Hier findest du zu Philosophy and learning von J. H. J. Schneider, M. J. F. M. Hoenen, Georg Wieland die wichtigsten Infos zur Ausgabe. Hilft dir schnell zu entscheiden, ob sich ein genauer Blick lohnt.
Philosophy and learning: Inhalt, Einordnung und bibliografische Details
Philosophy and learning gehört zur Kategorie Sachbuch und stammt von J. H. J. Schneider, M. J. F. M. Hoenen, Georg Wieland - eine Kombination, die den Titel sowohl fachlich als auch bibliografisch interessant macht. universities in the Middle Ages fungiert als präzisierende Ergänzung zu Philosophy and learning und macht die Zielsetzung des Buches schneller erfassbar. Aus der Buchbeschreibung zu Philosophy and learning ergibt sich ein klares Bild der thematischen Schwerpunkte: The history of universities has long been an object of scholarly research. Nonetheless, the proposed questions and themes have too often been handled in isolation. The present collection, divided into three thematic sections, attempts to connect subjects which are bound together in the context of the idea of the university and the course of its historical realization. The first section concentrates on the rational process which characterized the development of the university. Section two is devoted to the relationship between the organizational forms of the university and the literary forms of university texts. Section three concerns itself with the differentiation and institutionalization of schools of thought in the later Middle Ages. The volume contains fourteen studies resulting from new and original research and concludes with an extensive bibliography Bibliografisch ist Philosophy and learning mit dem Erscheinungsdatum 1995, dem Verlag E.J. Brill und dem Ort Leiden erfasst.
Warum Philosophy and learning relevant sein kann
Der Verlag E.J. Brill und der Verlagsort Leiden liefern zusätzliche Orientierung bei der Einordnung dieser Ausgabe. Philosophy and learning ist besonders für Leserinnen und Leser interessant, die sich gezielt mit Veröffentlichungen von J. H. J. Schneider, M. J. F. M. Hoenen, Georg Wieland beschäftigen möchten. Auch das Veröffentlichungsdatum 1995 macht Philosophy and learning für zeitlich eingegrenzte Suchen besonders interessant. Mit der Sprache Deutsch lässt sich Philosophy and learning auch im internationalen oder mehrsprachigen Kontext präzise filtern. Wer Literatur aus dem Bereich Sachbuch sucht, findet in Philosophy and learning einen gut klassifizierbaren Titel.
Inhalt und thematische Schwerpunkte
Wer wissen möchte, worauf Philosophy and learning inhaltlich abzielt, findet in dieser Zusammenfassung einen ersten Ansatzpunkt: The history of universities has long been an object of scholarly research. Nonetheless, the proposed questions and themes have too often been handled in isolation. The present collection, divided into three thematic sections, attempts to connect subjects which are bound together in the context of the idea of the university and the course of its historical realization. The first section concentrates on the rational process which characterized the development of the university. Section two is devoted to the relationship between the organizational forms of the university and the literary forms of university texts. Section three concerns itself with the differentiation and institutionalization of schools of thought in the later Middle Ages. The volume contains fourteen studies resulting from new and original research and concludes with an extensive bibliography Ergänzend helfen die hinterlegten Schlagwörter dabei, Philosophy and learning thematisch schneller einzuordnen: History, Congresses, Higher Education, Universities and colleges, Medieval Philosophy, Universities, Medieval Education, Philosophy, medieval, Learning and scholarship, Universities and colleges, europe, Universities and colleges, history, Education, higher, europe
ISBN, Revision und weitere Referenzdaten
Die Ausgabe ist über den Verlag E.J. Brill, den Ort Leiden und das Datum 1995 klar kontextualisiert. Im Open-Library-Kontext ist das Werk über OL18253990W sowie die Editionszuordnungen OL1114119M referenzierbar.
Bibliografische Eckdaten dieser Ausgabe
Schlagwörter: History, Congresses, Higher Education, Universities and colleges, Medieval Philosophy, Universities, Medieval Education, Philosophy, medieval, Learning and scholarship, Universities and colleges, europe, Universities and colleges, history, Education, higher, europe
Externe Editionsreferenzen: OL1114119M
Titel: Philosophy and learning
Seitenzahl: 435
Inhaltliche Kurzcharakteristik: The history of universities has long been an object of scholarly research. Nonetheless, the proposed questions and themes have too often been handled in isolation. The present collection, divided into three thematic sections, attempts to connect subjects which are bound together in the context of the idea of the university and the course of its historical realization. The first section concentrates on the rational process which characterized the development of the university. Section two is devoted to the relationship between the organizational forms of the university and the literary forms of university texts. Section three concerns itself with the differentiation and institutionalization of schools of thought in the later Middle Ages. The volume contains fourteen studies resulting from new and original research and concludes with an extensive bibliography
Open-Library-Work-ID: OL18253990W
Veröffentlicht am: 1995
Ergänzender Titelzusatz: universities in the Middle Ages
Die Verbindung aus Philosophy and learning, J. H. J. Schneider, M. J. F. M. Hoenen, Georg Wieland, Sachbuch und History, Congresses, Higher Education, Universities and colleges, Medieval Philosophy, Universities, Medieval Education, Philosophy, medieval, Learning and scholarship, Universities and colleges, europe, Universities and colleges, history, Education, higher, europe schafft eine solide Grundlage für eine präzise thematische Suche.
Häufige Fragen zu Philosophy and learning
Was verrät der Untertitel über Philosophy and learning?
Mit universities in the Middle Ages wird deutlich, in welche Richtung das Buch argumentiert oder welche Inhalte besonders hervorgehoben werden.
Wofür sind die Open-Library-IDs hilfreich?
Mit OL18253990W und OL1114119M lässt sich das Werk auch in externen bibliografischen Zusammenhängen besser verknüpfen.
Wann und wo wurde die Ausgabe veröffentlicht?
Die Ausgabe erschien am 1995 bei E.J. Brill und ist dem Veröffentlichungsort Leiden zugeordnet.
Was sagt die Beschreibung über das Buch aus?
The history of universities has long been an object of scholarly research. Nonetheless, the proposed questions and themes have too often been handled in isolation. The present collection, divided into three thematic sections, attempts to connect subjects which are bound together in the context of the idea of the university and the course of its historical realization. The first section concentrates on the rational process which characterized the development of the university. Section two is devoted to the relationship between the organizational forms of the university and the literary forms of university texts. Section three concerns itself with the differentiation and institutionalization of schools of thought in the later Middle Ages. The volume contains fourteen studies resulting from new and original research and concludes with an extensive bibliography
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