Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen - Inhalt, Kategorie und bibliografische Infos

Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen im Überblick

Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen gehört zur Kategorie Sachbuch und stammt von Claudia Fahrenwald - eine Kombination, die den Titel sowohl fachlich als auch bibliografisch interessant macht. Der Untertitel eine bildungstheoretische Analyse im Spannungsfeld von Wissen, Lernen und Subjekt ergänzt den Haupttitel Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen sinnvoll und gibt bereits früh einen konkreten Hinweis auf die inhaltliche Ausrichtung des Buches. Als Veröffentlichungsdatum ist 2011 hinterlegt; verlegt wurde der Titel von VS Verlag für Sozialwissenschaften in Wiesbaden.

Warum Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen relevant sein kann

Mit dem Erscheinungszeitpunkt 2011 lässt sich Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen. Für alle, die Bücher von Claudia Fahrenwald recherchieren oder vergleichen, ist Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen eine relevante Ausgabe. Innerhalb von Sachbuch bietet Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen eine klar erkennbare thematische Zuordnung. Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen liegt in Deutsch vor, was für die inhaltliche Nutzung ebenso wichtig ist wie für die bibliografische Suche. Verlagsname und Verlagsort - VS Verlag für Sozialwissenschaften und Wiesbaden - helfen dabei, die Ausgabe eindeutig zu identifizieren.

Inhalte, Themen und Relevanz

Ergänzend helfen die hinterlegten Schlagwörter dabei, Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen thematisch schneller einzuordnen: Lernen, Erzählen, Storytelling, Educational anthropology, Storytelling in education, Bildungstheorie

ISBN, Revision und weitere Referenzdaten

Im Open-Library-Kontext ist das Werk über OL22625867W sowie die Editionszuordnungen OL30650547M, OL37147642M referenzierbar. Verlag, Ort und Datum - VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden und 2011 - bilden zusammen einen wichtigen bibliografischen Kern dieses Datensatzes. Mit 3531183850 und 9783531183855 stehen zwei zentrale ISBN-Varianten zur Verfügung, die die Ausgabe eindeutig beschreiben.

Bibliografische Eckdaten dieser Ausgabe

1. Umfang: 236 Seiten
2. Untertitel: eine bildungstheoretische Analyse im Spannungsfeld von Wissen, Lernen und Subjekt
3. Erscheinungsdatum: 2011
4. Titel: Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen
5. Open-Library-Editions-IDs: OL30650547M, OL37147642M
6. Primäre Kategorie: Sachbuch
7. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783531183855
8. Thematische Tags: Lernen, Erzählen, Storytelling, Educational anthropology, Storytelling in education, Bildungstheorie
9. Publiziert bei: VS Verlag für Sozialwissenschaften
10. Verfasst von: Claudia Fahrenwald
11. Externe Work-Referenz: OL22625867W
12. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-10): 3531183850
13. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
14. Verlagsort: Wiesbaden

Auffindbarkeit und bibliografische Präzision

Durch die Kombination aus Titel, Autorenschaft, Kategorie und Schlagwörtern - also Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen, Claudia Fahrenwald, Sachbuch und Lernen, Erzählen, Storytelling, Educational anthropology, Storytelling in education, Bildungstheorie - ist der Datensatz sowohl für Suchmaschinen als auch für Nutzerinnen und Nutzer sehr gut interpretierbar. Eindeutige Referenzdaten wie 3531183850, 9783531183855 und OL22625867W verbessern die bibliografische Verlässlichkeit zusätzlich.

FAQ zu Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen

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