Lehrerfortbildung | Autor, ISBN und Ausgabedetails

Lehrerfortbildung - Buchbeschreibung, Ausstattung und ISBN

Wer nach einem Buch von Ferdinand Eder aus dem Themenfeld Sachbuch sucht, findet mit Lehrerfortbildung eine Ausgabe mit präziser inhaltlicher Positionierung. Der Untertitel Konzepte und Analysen : Materialien zur Fortbildung der Gymnasiallehrer ergänzt den Haupttitel Lehrerfortbildung sinnvoll und gibt bereits früh einen konkreten Hinweis auf die inhaltliche Ausrichtung des Buches. Als Veröffentlichungsdatum ist 1984 hinterlegt; verlegt wurde der Titel von Trauner in Linz.

Warum Lehrerfortbildung relevant sein kann

Wer Literatur aus dem Bereich Sachbuch sucht, findet in Lehrerfortbildung einen gut klassifizierbaren Titel. Lehrerfortbildung liegt in Deutsch vor, was für die inhaltliche Nutzung ebenso wichtig ist wie für die bibliografische Suche. Die Angaben zu Trauner und Linz stärken die bibliografische Präzision des Eintrags. Für alle, die Bücher von Ferdinand Eder recherchieren oder vergleichen, ist Lehrerfortbildung eine relevante Ausgabe. Mit dem Erscheinungszeitpunkt 1984 lässt sich Lehrerfortbildung sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen.

Inhalte, Themen und Relevanz

Ein Blick auf das Inhaltsverzeichnis zeigt die thematische Struktur der Ausgabe: Die Mitwirkung von Lehrern im Schulpraktikum / Ferdinand Eder | Ausbildung der Probelehrer / Günter Khinast | Lehrerfortbildung zwischen Fremd- und Selbstbestimmung / Peter Posch | Lehrerfortbildung als Sicherung und Ausbau des Erfahrungswissens von Lehrern / Herbert Altrichter | Problemorientierte Lehrerfortbildung / Ferdinand Eder | Fortbildungswünsche der Lehrer an weiterführenden Schulen / Ferdinand Eder, Suzanne Seyr | Was den Lehrer in der Schule erwartet / Werner Stangl | Schule und Lehrer in der Sicht der Eltern / Ferdinand Eder | Schulerleben und schulisches Verhalten / Ferdinand Eder | Psychische Belastungen bei Gymnasiasten / Christian Bergmann | Berufswahlprobleme von Gymnasiasten / Christian Bergmann, Ferdinand Eder. Über die Schlagwörter Training of, Teachers, In-service training, High school teachers lässt sich Lehrerfortbildung auch in größeren Beständen gezielt auffinden.

Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe

Für weiterführende bibliografische Verknüpfungen sind die Kennungen OL19379489W und OL2633158M besonders hilfreich. Verlag, Ort und Datum - Trauner, Linz und 1984 - bilden zusammen einen wichtigen bibliografischen Kern dieses Datensatzes.

Bibliografische Eckdaten dieser Ausgabe

1. Seitenzahl: 254
2. Verlag: Trauner
3. ISBN-10: 3853203213
4. Thematische Tags: Training of, Teachers, In-service training, High school teachers
5. Verfasst von: Ferdinand Eder
6. Verlagsort: Linz
7. Ergänzender Titelzusatz: Konzepte und Analysen : Materialien zur Fortbildung der Gymnasiallehrer
8. Veröffentlicht am: 1984
9. Titel: Lehrerfortbildung
10. Open-Library-Editions-IDs: OL2633158M
11. Verzeichnetes Inhaltsverzeichnis: Die Mitwirkung von Lehrern im Schulpraktikum / Ferdinand Eder | Ausbildung der Probelehrer / Günter Khinast | Lehrerfortbildung zwischen Fremd- und Selbstbestimmung / Peter Posch | Lehrerfortbildung als Sicherung und Ausbau des Erfahrungswissens von Lehrern / Herbert Altrichter | Problemorientierte Lehrerfortbildung / Ferdinand Eder | Fortbildungswünsche der Lehrer an weiterführenden Schulen / Ferdinand Eder, Suzanne Seyr | Was den Lehrer in der Schule erwartet / Werner Stangl | Schule und Lehrer in der Sicht der Eltern / Ferdinand Eder | Schulerleben und schulisches Verhalten / Ferdinand Eder | Psychische Belastungen bei Gymnasiasten / Christian Bergmann | Berufswahlprobleme von Gymnasiasten / Christian Bergmann, Ferdinand Eder.
12. Thematische Hauptkategorie: Sachbuch
13. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
14. Externe Work-Referenz: OL19379489W

Suchrelevante Merkmale dieser Ausgabe

Durch die Kombination aus Titel, Autorenschaft, Kategorie und Schlagwörtern - also Lehrerfortbildung, Ferdinand Eder, Sachbuch und Training of, Teachers, In-service training, High school teachers - ist der Datensatz sowohl für Suchmaschinen als auch für Nutzerinnen und Nutzer sehr gut interpretierbar.

Wichtige Fragen zu Inhalt und Ausgabe

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