Bilinguale Interaktion Beim Peer-Learning in der Grundschule - Welche Ausgabe, welcher Verlag, welche ISBN?

Bilinguale Interaktion Beim Peer-Learning in der Grundschule: Inhalt, Einordnung und bibliografische Details

Mit Bilinguale Interaktion Beim Peer-Learning in der Grundschule liegt ein Buch von Martin Schastak vor, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und sich für alle eignet, die gezielt nach Literatur mit diesem Schwerpunkt suchen. Der Untertitel Eine Mixed-Methods Studie Mit Bilingual Türkisch-Deutschsprachig Aufwachsenden Schüler*innen ergänzt den Haupttitel Bilinguale Interaktion Beim Peer-Learning in der Grundschule sinnvoll und gibt bereits früh einen konkreten Hinweis auf die inhaltliche Ausrichtung des Buches. Aus der Buchbeschreibung zu Bilinguale Interaktion Beim Peer-Learning in der Grundschule ergibt sich ein klares Bild der thematischen Schwerpunkte: Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot beim Peer-Learning für türkisch-deutschsprachig aufwachsende Schüler*innen der dritten und vierten Klasse in einem quasi-experimentellen Setting unter Verwendung von Mixed Methods untersucht wird

Was diese Ausgabe besonders interessant macht

Mit dem Erscheinungszeitpunkt 2020 lässt sich Bilinguale Interaktion Beim Peer-Learning in der Grundschule sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen. Dass Bilinguale Interaktion Beim Peer-Learning in der Grundschule in Deutsch erschienen ist, erleichtert die gezielte Auswahl für sprachspezifische Recherchen. Bilinguale Interaktion Beim Peer-Learning in der Grundschule ist besonders für Leserinnen und Leser interessant, die sich gezielt mit Veröffentlichungen von Martin Schastak beschäftigen möchten. Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Bilinguale Interaktion Beim Peer-Learning in der Grundschule auch für thematische Recherchen besonders relevant.

Inhalt und thematische Schwerpunkte

Wer wissen möchte, worauf Bilinguale Interaktion Beim Peer-Learning in der Grundschule inhaltlich abzielt, findet in dieser Zusammenfassung einen ersten Ansatzpunkt: Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot beim Peer-Learning für türkisch-deutschsprachig aufwachsende Schüler*innen der dritten und vierten Klasse in einem quasi-experimentellen Setting unter Verwendung von Mixed Methods untersucht wird Über die Schlagwörter Education lässt sich Bilinguale Interaktion Beim Peer-Learning in der Grundschule auch in größeren Beständen gezielt auffinden.

Ausgabe, Identifikatoren und Referenzen

Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL23497599W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL36012232M.

Die zentralen Metadaten zu Bilinguale Interaktion Beim Peer-Learning in der Grundschule

1. Kurzbeschreibung: Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot beim Peer-Learning für türkisch-deutschsprachig aufwachsende Schüler*innen der dritten und vierten Klasse in einem quasi-experimentellen Setting unter Verwendung von Mixed Methods untersucht wird
2. Primäre Kategorie: Sachbuch
3. Titel: Bilinguale Interaktion Beim Peer-Learning in der Grundschule
4. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
5. Ergänzender Titelzusatz: Eine Mixed-Methods Studie Mit Bilingual Türkisch-Deutschsprachig Aufwachsenden Schüler*innen
6. Open-Library-Editions-IDs: OL36012232M
7. Veröffentlicht am: 2020
8. Thematische Tags: Education
9. Umfang: 457 Seiten
10. ISBN-13: 9783847415213
11. Externe Work-Referenz: OL23497599W
12. Verlag: Verlag Barbara Budrich
13. Verfasst von: Martin Schastak

Suchrelevante Merkmale dieser Ausgabe

Bilinguale Interaktion Beim Peer-Learning in der Grundschule profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Martin Schastak, Sachbuch und den Tags Education, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht.

Wichtige Fragen zu Inhalt und Ausgabe

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