Förderung der Schülerpersönlichkeit durch schülerzentrierte Unterrichtsarrangements im Grundschulunterricht | Buch im Überblick: Inhalt und Details

Alles Wichtige zu Förderung der Schülerpersönlichkeit durch schülerzentrierte Unterrichtsarrangements im Grundschulunterricht

Förderung der Schülerpersönlichkeit durch schülerzentrierte Unterrichtsarrangements im Grundschulunterricht von Angelika Fournés ist ein Titel aus dem Bereich Sachbuch, der thematisch klar positioniert ist und für Leserinnen und Leser mit Interesse an diesem Fach- oder Themengebiet besonders relevant sein kann. Als Veröffentlichungsdatum ist 1994 hinterlegt; verlegt wurde der Titel von P. Lang in Frankfurt am Main.

Relevante Merkmale auf einen Blick

Mit der Sprache Deutsch lässt sich Förderung der Schülerpersönlichkeit durch schülerzentrierte Unterrichtsarrangements im Grundschulunterricht auch im internationalen oder mehrsprachigen Kontext präzise filtern. Innerhalb von Sachbuch bietet Förderung der Schülerpersönlichkeit durch schülerzentrierte Unterrichtsarrangements im Grundschulunterricht eine klar erkennbare thematische Zuordnung. Mit dem Erscheinungszeitpunkt 1994 lässt sich Förderung der Schülerpersönlichkeit durch schülerzentrierte Unterrichtsarrangements im Grundschulunterricht sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen. Mit P. Lang in Frankfurt am Main ist die verlegerische Zuordnung der Ausgabe klar nachvollziehbar. Im Kontext des Gesamtwerks von Angelika Fournés lässt sich Förderung der Schülerpersönlichkeit durch schülerzentrierte Unterrichtsarrangements im Grundschulunterricht gezielt bibliografisch und thematisch einordnen.

Worum geht es in Förderung der Schülerpersönlichkeit durch schülerzentrierte Unterrichtsarrangements im Grundschulunterricht?

Ergänzend helfen die hinterlegten Schlagwörter dabei, Förderung der Schülerpersönlichkeit durch schülerzentrierte Unterrichtsarrangements im Grundschulunterricht thematisch schneller einzuordnen: Psychology, School children, Personality development, Elementary school teaching

Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe

Verlag, Ort und Datum - P. Lang, Frankfurt am Main und 1994 - bilden zusammen einen wichtigen bibliografischen Kern dieses Datensatzes. Für weiterführende bibliografische Verknüpfungen sind die Kennungen OL2796586W und OL923103M besonders hilfreich.

Wichtige Buchdaten im Überblick

1. Schlagwörter: Psychology, School children, Personality development, Elementary school teaching
2. Autor beziehungsweise Autoren: Angelika Fournés
3. Seitenzahl: 437
4. Verlagsort: Frankfurt am Main
5. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
6. Open-Library-Work-ID: OL2796586W
7. Primäre Kategorie: Sachbuch
8. Publiziert bei: P. Lang
9. Veröffentlicht am: 1994
10. Externe Editionsreferenzen: OL923103M
11. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-10): 3631478569
12. Titel: Förderung der Schülerpersönlichkeit durch schülerzentrierte Unterrichtsarrangements im Grundschulunterricht

Relevanz für Suche und Einordnung

Förderung der Schülerpersönlichkeit durch schülerzentrierte Unterrichtsarrangements im Grundschulunterricht profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Angelika Fournés, Sachbuch und den Tags Psychology, School children, Personality development, Elementary school teaching, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht.

Häufige Fragen zu Förderung der Schülerpersönlichkeit durch schülerzentrierte Unterrichtsarrangements im Grundschulunterricht

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