Der Mensch als lernendes Wesen und die Bildungsreform | Inhalt, Autor und bibliografische Daten
26/06/2026
Lesedauer: 4 min
Der Mensch als lernendes Wesen und die Bildungsreform von Alois Eder prägnant zusammengefasst mit Fokus auf Inhalt und Ausgabe. Ideal, um Relevanz, Ausgabe und Details schnell zu prüfen.
Der Mensch als lernendes Wesen und die Bildungsreform | Inhalt, Autor und bibliografische Daten
Alles Wichtige zu Der Mensch als lernendes Wesen und die Bildungsreform
Wer nach einem Buch von Alois Eder aus dem Themenfeld Sachbuch sucht, findet mit Der Mensch als lernendes Wesen und die Bildungsreform eine Ausgabe mit präziser inhaltlicher Positionierung. Als Veröffentlichungsdatum ist 1975 hinterlegt; verlegt wurde der Titel von Österr. Bundesverl. : Jugend & Volk in Wien.
Einordnung nach Autor, Thema und Ausgabe
Verlagsname und Verlagsort - Österr. Bundesverl. : Jugend & Volk und Wien - helfen dabei, die Ausgabe eindeutig zu identifizieren. Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Der Mensch als lernendes Wesen und die Bildungsreform auch für thematische Recherchen besonders relevant. Für alle, die Bücher von Alois Eder recherchieren oder vergleichen, ist Der Mensch als lernendes Wesen und die Bildungsreform eine relevante Ausgabe. Dass Der Mensch als lernendes Wesen und die Bildungsreform in Deutsch erschienen ist, erleichtert die gezielte Auswahl für sprachspezifische Recherchen. Mit dem Erscheinungszeitpunkt 1975 lässt sich Der Mensch als lernendes Wesen und die Bildungsreform sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen.
Inhalt und thematische Schwerpunkte
Die Kapitel- und Inhaltsübersicht macht deutlich, wie das Buch aufgebaut ist: Eder, A. Die Bedeutung der modernen Lernforschung für das Ganze der Bildungswesen. | Tribl. E. Motive, Grundlagen und pädagogische Leit vorstellungen zur vorschulischen Erziehung. | Seel, H. Die Bedeutung der modernen Lernforschung für die Grundschule und das weiterführende Schulwesen. | Hieden, H. Die Problematik der Leistungsbeurteilung vor dem Hintergrund einiger Ergebnisse der Lernforschung und der Bildungsreform. | Heitger, M. Die soziale Funktion des Lernens. | Olechowski, R. Differenzierte Förderung ohne frühe Auslese | ein Vorschlag zu einem Schulversuch zur Frage der Gesamtschule. | Posch, P. Die Einflussnahme auf Lernprozesse. | Timp, O. Chronik der Österreichischen Pädagogischen Gesellschaft für die Zeit von 1970 bis 1974. Die vorhandenen Tags verdichten die inhaltliche Einordnung des Buches zusätzlich: Education
Ausgabe, Identifikatoren und Referenzen
Verlag, Ort und Datum - Österr. Bundesverl. : Jugend & Volk, Wien und 1975 - bilden zusammen einen wichtigen bibliografischen Kern dieses Datensatzes. Für weiterführende bibliografische Verknüpfungen sind die Kennungen OL18848238W und OL4981454M besonders hilfreich.
Inhaltsübersicht: Eder, A. Die Bedeutung der modernen Lernforschung für das Ganze der Bildungswesen. | Tribl. E. Motive, Grundlagen und pädagogische Leit vorstellungen zur vorschulischen Erziehung. | Seel, H. Die Bedeutung der modernen Lernforschung für die Grundschule und das weiterführende Schulwesen. | Hieden, H. Die Problematik der Leistungsbeurteilung vor dem Hintergrund einiger Ergebnisse der Lernforschung und der Bildungsreform. | Heitger, M. Die soziale Funktion des Lernens. | Olechowski, R. Differenzierte Förderung ohne frühe Auslese | ein Vorschlag zu einem Schulversuch zur Frage der Gesamtschule. | Posch, P. Die Einflussnahme auf Lernprozesse. | Timp, O. Chronik der Österreichischen Pädagogischen Gesellschaft für die Zeit von 1970 bis 1974.
Seitenzahl: 116
Externe Editionsreferenzen: OL4981454M
Internationale Standardbuchnummer (ISBN-10): 3215020866
Auffindbarkeit und bibliografische Präzision
Durch die Kombination aus Titel, Autorenschaft, Kategorie und Schlagwörtern - also Der Mensch als lernendes Wesen und die Bildungsreform, Alois Eder, Sachbuch und Education - ist der Datensatz sowohl für Suchmaschinen als auch für Nutzerinnen und Nutzer sehr gut interpretierbar.
Wie lässt sich Der Mensch als lernendes Wesen und die Bildungsreform thematisch einordnen?
Die Ausgabe wird dem Bereich Sachbuch zugeordnet und ist damit für thematisch fokussierte Recherchen gut geeignet.
Wofür sind die Open-Library-IDs hilfreich?
Mit OL18848238W und OL4981454M lässt sich das Werk auch in externen bibliografischen Zusammenhängen besser verknüpfen.
Welche Themen oder Kapitel umfasst das Buch?
Aus der Inhaltsübersicht ergeben sich folgende Schwerpunkte: Eder, A. Die Bedeutung der modernen Lernforschung für das Ganze der Bildungswesen. | Tribl. E. Motive, Grundlagen und pädagogische Leit vorstellungen zur vorschulischen Erziehung. | Seel, H. Die Bedeutung der modernen Lernforschung für die Grundschule und das weiterführende Schulwesen. | Hieden, H. Die Problematik der Leistungsbeurteilung vor dem Hintergrund einiger Ergebnisse der Lernforschung und der Bildungsreform. | Heitger, M. Die soziale Funktion des Lernens. | Olechowski, R. Differenzierte Förderung ohne frühe Auslese | ein Vorschlag zu einem Schulversuch zur Frage der Gesamtschule. | Posch, P. Die Einflussnahme auf Lernprozesse. | Timp, O. Chronik der Österreichischen Pädagogischen Gesellschaft für die Zeit von 1970 bis 1974.
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