Handbuch Nationalsozialismus und Holocaust | Buchprofil und Inhaltsübersicht

Handbuch Nationalsozialismus und Holocaust im Überblick

Handbuch Nationalsozialismus und Holocaust ist ein Werk von Hanns-Fred Rathenow, Birgit Wenzel, Norbert H. Weber, das innerhalb der Kategorie Sachbuch eingeordnet wird und bereits durch seine klare thematische Ausrichtung überzeugt. Der Untertitel historisch-politisches Lernen in Schule, ausserschulischer Bildung und Lehrerbildung ergänzt den Haupttitel Handbuch Nationalsozialismus und Holocaust sinnvoll und gibt bereits früh einen konkreten Hinweis auf die inhaltliche Ausrichtung des Buches. Als Veröffentlichungsdatum ist 2013 hinterlegt; verlegt wurde der Titel von Wochenschau Verlag in Schwalbach.

Einordnung nach Autor, Thema und Ausgabe

Verlagsname und Verlagsort - Wochenschau Verlag und Schwalbach - helfen dabei, die Ausgabe eindeutig zu identifizieren. Die Ausgabe ist in Deutsch verfügbar und damit gezielt für Leserinnen und Leser mit entsprechender Sprachpräferenz interessant. Handbuch Nationalsozialismus und Holocaust spricht besonders Nutzer an, die sich für Bücher rund um Sachbuch interessieren. Handbuch Nationalsozialismus und Holocaust ist besonders für Leserinnen und Leser interessant, die sich gezielt mit Veröffentlichungen von Hanns-Fred Rathenow, Birgit Wenzel, Norbert H. Weber beschäftigen möchten. Mit dem Erscheinungszeitpunkt 2013 lässt sich Handbuch Nationalsozialismus und Holocaust sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen.

Inhalte, Themen und Relevanz

Die Kapitel- und Inhaltsübersicht macht deutlich, wie das Buch aufgebaut ist: Gegen das Verschwinden der Vergangenheit : eine Einführung in das Handbuch -- | Grundlagen -- | Nationalsozialismus und Holocaust in Gesellschaft, Staat und Erziehung : ein kritischer Rückblick -- Hanns-Fred Rathenow und Norbert H. Weber | Juden und jüdische Geschichte im Geschichtsunterricht der SBZ und der DDR (1945-1990) -- Ulrich Wiegmann | Die Erinnerung an den Holocaust : Vergangenheit und Zukunft -- Aleida Assmann | Herausforderungen an eine "Erziehung nach Auschwitz" in der multikulturellen Gesellschaft -- Bettina Alavi | Entwicklungen, Tendenzen und Probleme einer Erinnerungskultur in Europa -- Günter Morsch | Können wir die Vergangenheit "bewältigen"? : ein kritischer Rückblick auf den Historiker Hermann Heimpel in didaktischer Absicht -- Peter Schulz-Hageleit | Unterrichtliches Lernen -- Praxis Schule | Frühes historisches Lernen : Jüdische Geschichte, Nationalsozialismus und nationalsozialistische Judenverfolgung | Isabel Enzenbach | Nationalsozialismus und Holocaust als Themen historischen Lernens in der Sekundarstufe I. Produktive eigen-sinnige Aneignungen -- Martin Lücke und Christina Brüning | Die Darstellung von Nationalsozialismus und Holocaust in deutschen Geschichtsbüchern -- Birgit Wenzel | Sehepunkte und Bildkompetenz : zur Ikonografie des Nationalsozialismus im Unterricht -- Christoph Hamann | Filme über Nationalsozialismus und Holocaust : ein Fragenkatalog für den (Geschichts-)Unterricht -- Birgit Wenzel | Lernen aus der Geschichte : ein Portal und seine Entwicklung -- Birgit Marzinka | Literarische und historische Unterrichtsgespräche über den zeitgeschichtlichen Jugendroman "Malka Mai" von Mirjam Pressler im deutsch-polnischen Kontext -- Jeanette Hoffmann | Projektorientiertes Lernen -- Praxis Schule | Stolpersteine : ein Geschichtsprojekt der Waldorfschule Potsdam -- Sibylla Hesse | Deutsch-israelischer Schüleraustausch : ein Projekt der Berliner Bertolt-Brecht-Oberschule mit der 8. Gesamtschule in Ashdod -- Detmar Grammel | Digital Storytelling und Narrativierung im digitalen Medium : Schülerinnen und Schüler erklären die Techniken nationalsozialistischer Herrschaft -- Alexander König | Praxis Lehrerbildung -- | Auseinandersetzung mit Diktaturen als schwieriger Weg zur Demokratie : Lehrerfortbildung in Ländern mit doppelter Diktaturgeschichte : das Beispiel Mecklenburg-Vorpommern -- Annegret Ehmann und Heike Müller | Nationalsozialismus und Holocaust im Geschichtsstudium für Lehrämter : fakultativ oder obligatorisch? : ein Erfahrungsbericht -- Bodo Paul Hoffmann | Kinder- und Jugendliteratur zum Thema Nationalsozialismus und Holocaust in der (Deutsch-)Lehrerausbildung -- Dagmar Grenz | Die Topographie des Erinnerns : Studentische Exkursionsseminare am Zentrum für Antisemitismusforschung der Technischen Universität Berlin | Irina Nowak | Gedenkstätten und außerschulisches Lernen -- | Lernort Gedenkstätte und zeithistorisches Museum -- Thomas Lutz | Schüler/innen leiten Gedenkstättenfahrten nach Krakow und Auschwitz -- Jens Augner | Theaterpädagogisches und gestalterisches Arbeiten mit Kindern und Jugendlichen in der Gedenkstätte Hadamar -- Regine Gabriel | Die Gedenkstätten und ihre Aufgaben. Neun Prinzipien -- Günter Morsch | Internationale Ansätze -- | Holocaust Education in Israel -- Michael Schwennen | Zur Bildungsarbeit mit Schulklassen in der KZ-Gedenkstätte Majdanek -- Tomasz Kranz und Wiesiaw Wysok | Die Darstellung des Holocaust in neueren tschechischen Geschichtsbüchern -- Heidrun Dolezel | Nationalsozialismus und Holocaust als Unterrichtsthemen in den Niederlanden -- Piet Mooren | Auschwitz in einem Holocaust-Curriculum fiir amerikanische Studierende : Zugänge überTadeusz Borowski und Primo Levi -- Jonathan Huener | Interkulturelle Erinnerungsarbeit als offener Prozess -- Björn Krondorfer-- Autorinnen und Autoren. Die vorhandenen Tags verdichten die inhaltliche Einordnung des Buches zusätzlich: History, Study and teaching, Handbooks, manuals, Holocaust, Jewish (1939-1945)

Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe

Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL40030997W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL54490985M. Die verlegerische und zeitliche Einordnung wird durch Wochenschau Verlag, Schwalbach und 2013 präzise ergänzt. Sowohl die ISBN-10 3899747763 als auch die ISBN-13 9783899747768 erleichtern das Auffinden und Vergleichen dieser Ausgabe erheblich.

Wichtige Buchdaten im Überblick

1. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783899747768
2. Sprache: Deutsch
3. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-10): 3899747763
4. Ort der Veröffentlichung: Schwalbach
5. Verfasst von: Hanns-Fred Rathenow, Birgit Wenzel, Norbert H. Weber
6. Thematische Tags: History, Study and teaching, Handbooks, manuals, Holocaust, Jewish (1939-1945)
7. Ergänzender Titelzusatz: historisch-politisches Lernen in Schule, ausserschulischer Bildung und Lehrerbildung
8. Externe Editionsreferenzen: OL54490985M
9. Thematische Hauptkategorie: Sachbuch
10. Verlag: Wochenschau Verlag
11. Open-Library-Work-ID: OL40030997W
12. Veröffentlicht am: 2013
13. Buchtitel: Handbuch Nationalsozialismus und Holocaust
14. Umfang: 507 Seiten
15. Verzeichnetes Inhaltsverzeichnis: Gegen das Verschwinden der Vergangenheit : eine Einführung in das Handbuch -- | Grundlagen -- | Nationalsozialismus und Holocaust in Gesellschaft, Staat und Erziehung : ein kritischer Rückblick -- Hanns-Fred Rathenow und Norbert H. Weber | Juden und jüdische Geschichte im Geschichtsunterricht der SBZ und der DDR (1945-1990) -- Ulrich Wiegmann | Die Erinnerung an den Holocaust : Vergangenheit und Zukunft -- Aleida Assmann | Herausforderungen an eine "Erziehung nach Auschwitz" in der multikulturellen Gesellschaft -- Bettina Alavi | Entwicklungen, Tendenzen und Probleme einer Erinnerungskultur in Europa -- Günter Morsch | Können wir die Vergangenheit "bewältigen"? : ein kritischer Rückblick auf den Historiker Hermann Heimpel in didaktischer Absicht -- Peter Schulz-Hageleit | Unterrichtliches Lernen -- Praxis Schule | Frühes historisches Lernen : Jüdische Geschichte, Nationalsozialismus und nationalsozialistische Judenverfolgung | Isabel Enzenbach | Nationalsozialismus und Holocaust als Themen historischen Lernens in der Sekundarstufe I. Produktive eigen-sinnige Aneignungen -- Martin Lücke und Christina Brüning | Die Darstellung von Nationalsozialismus und Holocaust in deutschen Geschichtsbüchern -- Birgit Wenzel | Sehepunkte und Bildkompetenz : zur Ikonografie des Nationalsozialismus im Unterricht -- Christoph Hamann | Filme über Nationalsozialismus und Holocaust : ein Fragenkatalog für den (Geschichts-)Unterricht -- Birgit Wenzel | Lernen aus der Geschichte : ein Portal und seine Entwicklung -- Birgit Marzinka | Literarische und historische Unterrichtsgespräche über den zeitgeschichtlichen Jugendroman "Malka Mai" von Mirjam Pressler im deutsch-polnischen Kontext -- Jeanette Hoffmann | Projektorientiertes Lernen -- Praxis Schule | Stolpersteine : ein Geschichtsprojekt der Waldorfschule Potsdam -- Sibylla Hesse | Deutsch-israelischer Schüleraustausch : ein Projekt der Berliner Bertolt-Brecht-Oberschule mit der 8. Gesamtschule in Ashdod -- Detmar Grammel | Digital Storytelling und Narrativierung im digitalen Medium : Schülerinnen und Schüler erklären die Techniken nationalsozialistischer Herrschaft -- Alexander König | Praxis Lehrerbildung -- | Auseinandersetzung mit Diktaturen als schwieriger Weg zur Demokratie : Lehrerfortbildung in Ländern mit doppelter Diktaturgeschichte : das Beispiel Mecklenburg-Vorpommern -- Annegret Ehmann und Heike Müller | Nationalsozialismus und Holocaust im Geschichtsstudium für Lehrämter : fakultativ oder obligatorisch? : ein Erfahrungsbericht -- Bodo Paul Hoffmann | Kinder- und Jugendliteratur zum Thema Nationalsozialismus und Holocaust in der (Deutsch-)Lehrerausbildung -- Dagmar Grenz | Die Topographie des Erinnerns : Studentische Exkursionsseminare am Zentrum für Antisemitismusforschung der Technischen Universität Berlin | Irina Nowak | Gedenkstätten und außerschulisches Lernen -- | Lernort Gedenkstätte und zeithistorisches Museum -- Thomas Lutz | Schüler/innen leiten Gedenkstättenfahrten nach Krakow und Auschwitz -- Jens Augner | Theaterpädagogisches und gestalterisches Arbeiten mit Kindern und Jugendlichen in der Gedenkstätte Hadamar -- Regine Gabriel | Die Gedenkstätten und ihre Aufgaben. Neun Prinzipien -- Günter Morsch | Internationale Ansätze -- | Holocaust Education in Israel -- Michael Schwennen | Zur Bildungsarbeit mit Schulklassen in der KZ-Gedenkstätte Majdanek -- Tomasz Kranz und Wiesiaw Wysok | Die Darstellung des Holocaust in neueren tschechischen Geschichtsbüchern -- Heidrun Dolezel | Nationalsozialismus und Holocaust als Unterrichtsthemen in den Niederlanden -- Piet Mooren | Auschwitz in einem Holocaust-Curriculum fiir amerikanische Studierende : Zugänge überTadeusz Borowski und Primo Levi -- Jonathan Huener | Interkulturelle Erinnerungsarbeit als offener Prozess -- Björn Krondorfer-- Autorinnen und Autoren.

Relevanz für Suche und Einordnung

Die Verbindung aus Handbuch Nationalsozialismus und Holocaust, Hanns-Fred Rathenow, Birgit Wenzel, Norbert H. Weber, Sachbuch und History, Study and teaching, Handbooks, manuals, Holocaust, Jewish (1939-1945) schafft eine solide Grundlage für eine präzise thematische Suche. Eindeutige Referenzdaten wie 3899747763, 9783899747768 und OL40030997W verbessern die bibliografische Verlässlichkeit zusätzlich.

FAQ zu Handbuch Nationalsozialismus und Holocaust

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