Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung - Buch im Überblick

Alles Wichtige zu Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung

Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung von Olaf Köller ist ein Titel aus dem Bereich Kinder, der thematisch klar positioniert ist und für Leserinnen und Leser mit Interesse an diesem Fach- oder Themengebiet besonders relevant sein kann. Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung wird in der Beschreibung wie folgt charakterisiert: Im Rahmen der Schriftenreihe ?Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung ?Haus der kleinen Forscher?? werden regelmäßig wissenschaftliche Beiträge von renommierten Expertinnen und Experten aus dem Bereich der frühen Bildung veröffentlicht. Diese Schriftenreihe dient einem fachlichen Dialog zwischen Stiftung, Wissenschaft und Praxis, mit dem Ziel, allen Kitas, Horten und Grundschulen in Deutschland fundierte Unterstützung für ihren Bildungsauftrag zu geben. Der elfte Band der Schriftenreihe mit einem Geleitwort von Rudolf Tippelt fokussiert die Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung sowie einer frühen Bildung für nachhaltige Entwicklung. Olaf Köller und Esther Winther formulieren, basierend auf den Merkmalen erfolgreicher Lehrkräfte- und Erwachsenenbildung, ein Modell professioneller Kompetenz für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung. Olaf Köller, Johannes Magenheim, Uwe Pfenning, Jörg Ramseger, Mirjam Steffensky, Christian Wiesmüller, Esther Winther und Bernd Wollring erörtern zentrale Zieldimensionen guter MINT-Erwachsenenbildnerinnen und -bildner wie die motivationalen Orientierungen und Überzeugungen, die selbstregulativen Fähigkeiten, die fachspezifischen und fachdidaktischen sowie die pädagogisch-psychologischen Zieldimensionen des Professionswissens. Sie geben zudem Empfehlungen für die Priorisierung der Zieldimensionen und für die (Weiter-)Entwicklung der Stiftungsangebote. Heike Molitor kommentiert diese Zieldimensionen aus Sicht einer Bildung für nachhaltige Entwicklung und beschreibt, welchen Anforderungen Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Kontext einer (MINT-)Bildung für nachhaltige Entwicklung begegnen. Das Fazit des Bandes beschreibt die Umsetzung der fachlichen Empfehlungen in die inhaltlichen Angebote der Stiftung ?Haus der kleinen Forscher? und gibt einen Ausblick auf die weitere wissenschaftliche Begleitung der Stiftungsarbeit

Einordnung nach Autor, Thema und Ausgabe

Durch die Zuordnung zur Kategorie Kinder wird Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung auch für thematische Recherchen besonders relevant. Die Ausgabe ist in Deutsch verfügbar und damit gezielt für Leserinnen und Leser mit entsprechender Sprachpräferenz interessant. Gerade wer nach Werken von Olaf Köller sucht, sollte Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung näher betrachten. Die Angaben zu Verlag Barbara Budrich und Leverkusen-Opladen stärken die bibliografische Präzision des Eintrags.

Inhalt und thematische Schwerpunkte

Die Beschreibung zeigt, dass Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung klar dem Bereich Kinder zugeordnet werden kann: Im Rahmen der Schriftenreihe ?Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung ?Haus der kleinen Forscher?? werden regelmäßig wissenschaftliche Beiträge von renommierten Expertinnen und Experten aus dem Bereich der frühen Bildung veröffentlicht. Diese Schriftenreihe dient einem fachlichen Dialog zwischen Stiftung, Wissenschaft und Praxis, mit dem Ziel, allen Kitas, Horten und Grundschulen in Deutschland fundierte Unterstützung für ihren Bildungsauftrag zu geben. Der elfte Band der Schriftenreihe mit einem Geleitwort von Rudolf Tippelt fokussiert die Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung sowie einer frühen Bildung für nachhaltige Entwicklung. Olaf Köller und Esther Winther formulieren, basierend auf den Merkmalen erfolgreicher Lehrkräfte- und Erwachsenenbildung, ein Modell professioneller Kompetenz für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung. Olaf Köller, Johannes Magenheim, Uwe Pfenning, Jörg Ramseger, Mirjam Steffensky, Christian Wiesmüller, Esther Winther und Bernd Wollring erörtern zentrale Zieldimensionen guter MINT-Erwachsenenbildnerinnen und -bildner wie die motivationalen Orientierungen und Überzeugungen, die selbstregulativen Fähigkeiten, die fachspezifischen und fachdidaktischen sowie die pädagogisch-psychologischen Zieldimensionen des Professionswissens. Sie geben zudem Empfehlungen für die Priorisierung der Zieldimensionen und für die (Weiter-)Entwicklung der Stiftungsangebote. Heike Molitor kommentiert diese Zieldimensionen aus Sicht einer Bildung für nachhaltige Entwicklung und beschreibt, welchen Anforderungen Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Kontext einer (MINT-)Bildung für nachhaltige Entwicklung begegnen. Das Fazit des Bandes beschreibt die Umsetzung der fachlichen Empfehlungen in die inhaltlichen Angebote der Stiftung ?Haus der kleinen Forscher? und gibt einen Ausblick auf die weitere wissenschaftliche Begleitung der Stiftungsarbeit Ergänzend helfen die hinterlegten Schlagwörter dabei, Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung thematisch schneller einzuordnen: Pre-school & kindergarten

ISBN, Revision und weitere Referenzdaten

Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL20926793W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL28353342M.

Bibliografische Daten auf einen Blick

1. Autor beziehungsweise Autoren: Olaf Köller
2. Open-Library-Editions-IDs: OL28353342M
3. Verlag: Verlag Barbara Budrich
4. Thematische Tags: Pre-school & kindergarten
5. Verlagsort: Leverkusen-Opladen
6. Thematische Hauptkategorie: Kinder
7. Kurzbeschreibung: Im Rahmen der Schriftenreihe ?Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung ?Haus der kleinen Forscher?? werden regelmäßig wissenschaftliche Beiträge von renommierten Expertinnen und Experten aus dem Bereich der frühen Bildung veröffentlicht. Diese Schriftenreihe dient einem fachlichen Dialog zwischen Stiftung, Wissenschaft und Praxis, mit dem Ziel, allen Kitas, Horten und Grundschulen in Deutschland fundierte Unterstützung für ihren Bildungsauftrag zu geben. Der elfte Band der Schriftenreihe mit einem Geleitwort von Rudolf Tippelt fokussiert die Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung sowie einer frühen Bildung für nachhaltige Entwicklung. Olaf Köller und Esther Winther formulieren, basierend auf den Merkmalen erfolgreicher Lehrkräfte- und Erwachsenenbildung, ein Modell professioneller Kompetenz für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung. Olaf Köller, Johannes Magenheim, Uwe Pfenning, Jörg Ramseger, Mirjam Steffensky, Christian Wiesmüller, Esther Winther und Bernd Wollring erörtern zentrale Zieldimensionen guter MINT-Erwachsenenbildnerinnen und -bildner wie die motivationalen Orientierungen und Überzeugungen, die selbstregulativen Fähigkeiten, die fachspezifischen und fachdidaktischen sowie die pädagogisch-psychologischen Zieldimensionen des Professionswissens. Sie geben zudem Empfehlungen für die Priorisierung der Zieldimensionen und für die (Weiter-)Entwicklung der Stiftungsangebote. Heike Molitor kommentiert diese Zieldimensionen aus Sicht einer Bildung für nachhaltige Entwicklung und beschreibt, welchen Anforderungen Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Kontext einer (MINT-)Bildung für nachhaltige Entwicklung begegnen. Das Fazit des Bandes beschreibt die Umsetzung der fachlichen Empfehlungen in die inhaltlichen Angebote der Stiftung ?Haus der kleinen Forscher? und gibt einen Ausblick auf die weitere wissenschaftliche Begleitung der Stiftungsarbeit
8. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783847413523
9. Umfang: 146 Seiten
10. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
11. Externe Work-Referenz: OL20926793W
12. Titel: Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung

Relevanz für Suche und Einordnung

Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Olaf Köller, Kinder und den Tags Pre-school & kindergarten, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht.

Fragen und Antworten rund um diese Ausgabe

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