I need German in my life | Buch, Verlag und Erscheinungsjahr

I need German in my life: Inhalt, Einordnung und bibliografische Details

I need German in my life von Christian Fandrych ist ein Titel aus dem Bereich Sachbuch, der thematisch klar positioniert ist und für Leserinnen und Leser mit Interesse an diesem Fach- oder Themengebiet besonders relevant sein kann. eine empirische Studie zur Sprachsituation in englischsprachigen Studiengängen in Deutschland fungiert als präzisierende Ergänzung zu I need German in my life und macht die Zielsetzung des Buches schneller erfassbar. Die Ausgabe erschien am 2012 bei Stauffenburg und ist dem Verlagsstandort Tübingen zugeordnet.

Warum I need German in my life relevant sein kann

Im Kontext des Gesamtwerks von Christian Fandrych lässt sich I need German in my life gezielt bibliografisch und thematisch einordnen. Mit Stauffenburg in Tübingen ist die verlegerische Zuordnung der Ausgabe klar nachvollziehbar. Die Ausgabe ist in Deutsch verfügbar und damit gezielt für Leserinnen und Leser mit entsprechender Sprachpräferenz interessant. Mit dem Erscheinungszeitpunkt 2012 lässt sich I need German in my life sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen. Wer Literatur aus dem Bereich Sachbuch sucht, findet in I need German in my life einen gut klassifizierbaren Titel.

Was behandelt I need German in my life?

Ein Blick auf das Inhaltsverzeichnis zeigt die thematische Struktur der Ausgabe: Zur Erforschung internationaler Studiengänge -- | Die Studie zu internationalen Studiengängen. | Kontext und Fragestellung der Untersuchung ; | Methoden der Datenerhebung; | Hochschulsprachtest; | Online-Fragebögen für Studierende und Dozenten; | Leitfadeninterviews -- | Ergebnisse des Hochschulsprachtests. | Sprachtestergebnisse Deutsch ; | Sprachtestergebnisse Englisch -- | Datenauswertung der Fragebögen und Interviews der Studierenden. | Datenaufbereitung und Datenanalyse ; | Fragebogen : Persönliche Angaben, Sprachen, Sprachlernbiografie ; | Telefoninterviews : Persönliche Angaben und Sprachen ; | Allgemeine Einschätzungen der Sprachfähigkeiten in Deutsch und Englisch ; | Gründe für die Studienwahl; | Gründe für die Studienwahl (Fragebogen); | Ergänzende Einschätzungen zur Bedeutung von Deutschkenntnissen für das wissenschaftliche Studium und persönliche Leben; | Ergänzende Einschätzungen zum Kontakt zu Deutschen im Rahmen des Masterstudiengangs ; | Sprachvorbereitende Ma€nahmen und studienbegleitende Nutzung der Sprachförderung im Masterstudiengang; | Sprachliche Vorbereitung und Sprachförderung Für Deutsch (Fragebogen); | Ergänzende Einschätzungen; | Sprachliche Vorbereitung und Sprachförderung für Englisch (Fragebogen); | Ergänzende Einschätzungen ; | Sprachverwendung im Rahmen des jetzigen Studiums ; | Einschätzung der Sprachkompetenzen; | Selbsteinschätzungen der Sprachkompetenzen von Studierenden (Fragebogen); | Ergänzende Selbsteinschätzungen (Studierende); | Fremdeinschätzungen der Sprachkompetenzen von Dozenten und Kommilitonen (Fragebogen); | Ergänzende Fremdeinschätzungen (Dozenten und Kommilitonen) ; | Zusammenfassung der Ergebnisse der Studierendenbefragung -- | Datenauswertung der Fragebögen und Interviews für Dozentinnen und Dozenten. | Datenaufbereitung und Datenanalyse ; | Fragebogen : Persönliche Angaben und Sprachen ; | Telefoninterviews : Persönliche Angaben und Sprachen ; | Einschätzungen der Sprachverwendung in Lehre und Forschung; | Ergänzende Selbsteinschätzungen der Sprachkompetenzen (Dozenten/Koordinatoren); | Ergänzende Fremdeinschätzungen der englischen Sprachkompetenzen (Dozenten); | Ergänzende Selbsteinschätzungen der fremdsprachigen Deutschkompetenzen ; | Einschätzung der Sprachkompetenzen der Studierenden; | Ergänzende Einschätzungen der Sprachkompetenzen im Englischen; | Ergänzende Einschätzungen des Zugangsniveaus der Studierenden; | Ergänzende Einschätzungen der Sprachkompetenzen im Deutschen; | Rolle des Deutschen im Rahmen der englischsprachigen Masterprogramme; | Rolle des Englischen im Rahmen der englischsprachigen Masterprogramme ; | Vor- und Nachteile der mehrsprachigen Studiensituation ; | Vertiefende Überlegungen zur Sprachförderung; | Verantwortung für die Sprachförderung; | Sprachförderung des Deutschen bei den Studierenden; | Sprachförderung des Englischen bei den Studierenden; | Sprachförderung des Deutschen bei den Lehrenden; | Sprachförderung des Englischen bei den Lehrenden; | Sprachförderung des Englischen bei der Administration ; | Sprachförderangebote; | Sprachförderangebole Deutsch und Englisch für Studierende: | Genutzte/existierende Sprachförderangebote (Interviews): | Erwünschte Sprachförderangebote (Interviews); | Sprachförderangebote Deutsch und Englisch für Lehrende: | Genutzte/existierende Sprachförderangebote (Interviews): | Erwünschte Sprachförderangebote (Interviews) ; | Zusammenfassung -- | Konsequenzen und Schlussfolgerungen. | Zusammenfassung der Studie und methodologische Betrachtungen ; | Ergebnisse der Untersuchung ; | Ist-Zustand und gewünschte Modelle der Sprachförderung ; | Relevanz für Deutsch als Wissenschaftssprache und Deutsch als Fremdsprache ---- Literaturverzeichnis-- Anhang.-- Tabellen aus den Fragebögen ;-- Fragebogen für Studierende ;-- Fragebogen für Dozenten und Dozentinnen ;-- Interviewleitfaden für Studierende ;-- Interviewleitfaden für Dozenten und Dozentinnen ;-- Studenteninterview : Transkription ;-- Dozenteninterview : Transkription. Die vorhandenen Tags verdichten die inhaltliche Einordnung des Buches zusätzlich: Study and teaching, Foreign speakers, German language, Second language acquisition

Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe

Für weiterführende bibliografische Verknüpfungen sind die Kennungen OL32802611W und OL44626757M besonders hilfreich. Für die eindeutige Identifikation der Ausgabe sind sowohl die ISBN-10 3860576208 als auch die ISBN-13 9783860576205 hinterlegt. Durch die Kombination aus Stauffenburg, Tübingen und 2012 lässt sich die Ausgabe sauber verorten.

Bibliografische Daten auf einen Blick

1. Open-Library-Work-ID: OL32802611W
2. Sprache: Deutsch
3. Verfasst von: Christian Fandrych
4. Untertitel: eine empirische Studie zur Sprachsituation in englischsprachigen Studiengängen in Deutschland
5. Inhaltsübersicht: Zur Erforschung internationaler Studiengänge -- | Die Studie zu internationalen Studiengängen. | Kontext und Fragestellung der Untersuchung ; | Methoden der Datenerhebung; | Hochschulsprachtest; | Online-Fragebögen für Studierende und Dozenten; | Leitfadeninterviews -- | Ergebnisse des Hochschulsprachtests. | Sprachtestergebnisse Deutsch ; | Sprachtestergebnisse Englisch -- | Datenauswertung der Fragebögen und Interviews der Studierenden. | Datenaufbereitung und Datenanalyse ; | Fragebogen : Persönliche Angaben, Sprachen, Sprachlernbiografie ; | Telefoninterviews : Persönliche Angaben und Sprachen ; | Allgemeine Einschätzungen der Sprachfähigkeiten in Deutsch und Englisch ; | Gründe für die Studienwahl; | Gründe für die Studienwahl (Fragebogen); | Ergänzende Einschätzungen zur Bedeutung von Deutschkenntnissen für das wissenschaftliche Studium und persönliche Leben; | Ergänzende Einschätzungen zum Kontakt zu Deutschen im Rahmen des Masterstudiengangs ; | Sprachvorbereitende Ma€nahmen und studienbegleitende Nutzung der Sprachförderung im Masterstudiengang; | Sprachliche Vorbereitung und Sprachförderung Für Deutsch (Fragebogen); | Ergänzende Einschätzungen; | Sprachliche Vorbereitung und Sprachförderung für Englisch (Fragebogen); | Ergänzende Einschätzungen ; | Sprachverwendung im Rahmen des jetzigen Studiums ; | Einschätzung der Sprachkompetenzen; | Selbsteinschätzungen der Sprachkompetenzen von Studierenden (Fragebogen); | Ergänzende Selbsteinschätzungen (Studierende); | Fremdeinschätzungen der Sprachkompetenzen von Dozenten und Kommilitonen (Fragebogen); | Ergänzende Fremdeinschätzungen (Dozenten und Kommilitonen) ; | Zusammenfassung der Ergebnisse der Studierendenbefragung -- | Datenauswertung der Fragebögen und Interviews für Dozentinnen und Dozenten. | Datenaufbereitung und Datenanalyse ; | Fragebogen : Persönliche Angaben und Sprachen ; | Telefoninterviews : Persönliche Angaben und Sprachen ; | Einschätzungen der Sprachverwendung in Lehre und Forschung; | Ergänzende Selbsteinschätzungen der Sprachkompetenzen (Dozenten/Koordinatoren); | Ergänzende Fremdeinschätzungen der englischen Sprachkompetenzen (Dozenten); | Ergänzende Selbsteinschätzungen der fremdsprachigen Deutschkompetenzen ; | Einschätzung der Sprachkompetenzen der Studierenden; | Ergänzende Einschätzungen der Sprachkompetenzen im Englischen; | Ergänzende Einschätzungen des Zugangsniveaus der Studierenden; | Ergänzende Einschätzungen der Sprachkompetenzen im Deutschen; | Rolle des Deutschen im Rahmen der englischsprachigen Masterprogramme; | Rolle des Englischen im Rahmen der englischsprachigen Masterprogramme ; | Vor- und Nachteile der mehrsprachigen Studiensituation ; | Vertiefende Überlegungen zur Sprachförderung; | Verantwortung für die Sprachförderung; | Sprachförderung des Deutschen bei den Studierenden; | Sprachförderung des Englischen bei den Studierenden; | Sprachförderung des Deutschen bei den Lehrenden; | Sprachförderung des Englischen bei den Lehrenden; | Sprachförderung des Englischen bei der Administration ; | Sprachförderangebote; | Sprachförderangebole Deutsch und Englisch für Studierende: | Genutzte/existierende Sprachförderangebote (Interviews): | Erwünschte Sprachförderangebote (Interviews); | Sprachförderangebote Deutsch und Englisch für Lehrende: | Genutzte/existierende Sprachförderangebote (Interviews): | Erwünschte Sprachförderangebote (Interviews) ; | Zusammenfassung -- | Konsequenzen und Schlussfolgerungen. | Zusammenfassung der Studie und methodologische Betrachtungen ; | Ergebnisse der Untersuchung ; | Ist-Zustand und gewünschte Modelle der Sprachförderung ; | Relevanz für Deutsch als Wissenschaftssprache und Deutsch als Fremdsprache ---- Literaturverzeichnis-- Anhang.-- Tabellen aus den Fragebögen ;-- Fragebogen für Studierende ;-- Fragebogen für Dozenten und Dozentinnen ;-- Interviewleitfaden für Studierende ;-- Interviewleitfaden für Dozenten und Dozentinnen ;-- Studenteninterview : Transkription ;-- Dozenteninterview : Transkription.
6. Schlagwörter: Study and teaching, Foreign speakers, German language, Second language acquisition
7. Seitenzahl: 182
8. Open-Library-Editions-IDs: OL44626757M
9. Primäre Kategorie: Sachbuch
10. Veröffentlicht am: 2012
11. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-10): 3860576208
12. Verlagsort: Tübingen
13. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783860576205
14. Verlag: Stauffenburg
15. Buchtitel: I need German in my life

Relevanz für Suche und Einordnung

I need German in my life profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Christian Fandrych, Sachbuch und den Tags Study and teaching, Foreign speakers, German language, Second language acquisition, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht. Mit ISBN-10, ISBN-13 und Work-ID - 3860576208, 9783860576205 und OL32802611W - lässt sich diese Ausgabe plattformübergreifend eindeutig verknüpfen.

Häufige Fragen zu I need German in my life

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