Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung kaufen? Infos zu Inhalt, Autor und ISBN

Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung im Überblick

Mit Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung liegt ein Buch von Andreas Hoffmann-Ocon, Andrea De Vincenti, Norbert Grube vor, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und sich für alle eignet, die gezielt nach Literatur mit diesem Schwerpunkt suchen. Möglichkeiten und Grenzen Eines Forschungsansatzes fungiert als präzisierende Ergänzung zu Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung und macht die Zielsetzung des Buches schneller erfassbar. Die vorhandene Beschreibung macht deutlich, worauf Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung den Fokus legt: Wie lassen sich Praktiken in bildungshistorischen Zusammenhängen erschließen? Die Beiträger*innen aus der Erziehungs- und Geschichtswissenschaft sowie aus der Ethnologie und Soziologie nähern sich dieser Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen der Praxeologie interdisziplinär an. Im Zentrum stehen dabei pädagogisch relevante Routinen und Rituale sowie Eigensinn und Praxisverflechtungen. Ihnen wird anhand umfangreicher Quellenanalysen mit Blick auf Lehrer*innenseminare, Studium, Schule, Vereine und Kindergärten nachgespürt. Indem die Vielfalt an Praktiken und Kontexten mit forschungspragmatischen Überlegungen verbunden wird, werden die Facetten der Praxeologie veranschaulicht und diskutiert

Was diese Ausgabe besonders interessant macht

Für Recherchen nach Veröffentlichungszeitraum ist Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung mit dem Datum 2020 eindeutig zuordenbar. Innerhalb von Sachbuch bietet Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung eine klar erkennbare thematische Zuordnung. Dass Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung in Deutsch erschienen ist, erleichtert die gezielte Auswahl für sprachspezifische Recherchen. Gerade wer nach Werken von Andreas Hoffmann-Ocon, Andrea De Vincenti, Norbert Grube sucht, sollte Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung näher betrachten.

Thematische Einordnung von Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung

Wer wissen möchte, worauf Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung inhaltlich abzielt, findet in dieser Zusammenfassung einen ersten Ansatzpunkt: Wie lassen sich Praktiken in bildungshistorischen Zusammenhängen erschließen? Die Beiträger*innen aus der Erziehungs- und Geschichtswissenschaft sowie aus der Ethnologie und Soziologie nähern sich dieser Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen der Praxeologie interdisziplinär an. Im Zentrum stehen dabei pädagogisch relevante Routinen und Rituale sowie Eigensinn und Praxisverflechtungen. Ihnen wird anhand umfangreicher Quellenanalysen mit Blick auf Lehrer*innenseminare, Studium, Schule, Vereine und Kindergärten nachgespürt. Indem die Vielfalt an Praktiken und Kontexten mit forschungspragmatischen Überlegungen verbunden wird, werden die Facetten der Praxeologie veranschaulicht und diskutiert

Edition und bibliografische Einordnung

Die Open-Library-Zuordnung über OL23502401W und OL34753647M verbessert die externe Nachvollziehbarkeit des Werkes.

Bibliografische Daten auf einen Blick

1. Umfang: 330 Seiten
2. Externe Work-Referenz: OL23502401W
3. Kurzbeschreibung: Wie lassen sich Praktiken in bildungshistorischen Zusammenhängen erschließen? Die Beiträger*innen aus der Erziehungs- und Geschichtswissenschaft sowie aus der Ethnologie und Soziologie nähern sich dieser Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen der Praxeologie interdisziplinär an. Im Zentrum stehen dabei pädagogisch relevante Routinen und Rituale sowie Eigensinn und Praxisverflechtungen. Ihnen wird anhand umfangreicher Quellenanalysen mit Blick auf Lehrer*innenseminare, Studium, Schule, Vereine und Kindergärten nachgespürt. Indem die Vielfalt an Praktiken und Kontexten mit forschungspragmatischen Überlegungen verbunden wird, werden die Facetten der Praxeologie veranschaulicht und diskutiert
4. Externe Editionsreferenzen: OL34753647M
5. Sprache: Deutsch
6. Verlag: Transcript Verlag
7. Titel: Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung
8. Untertitel: Möglichkeiten und Grenzen Eines Forschungsansatzes
9. Autor beziehungsweise Autoren: Andreas Hoffmann-Ocon, Andrea De Vincenti, Norbert Grube
10. ISBN-13: 9783839453742
11. Erscheinungsdatum: 2020
12. Thematische Hauptkategorie: Sachbuch

Fragen und Antworten rund um diese Ausgabe

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