Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung | Buchbeschreibung, Autor und Verlag
12/06/2026
Lesedauer: 3 min
Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung von Bülent Ucar auf einen Blick: Buchprofil, Inhalt und zentrale Daten. Klicke für klare Fakten statt vager Kurztexte.
Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung | Buchbeschreibung, Autor und Verlag
Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung - Buchbeschreibung, Ausstattung und ISBN
Mit Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung liegt ein Buch von Bülent Ucar vor, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und sich für alle eignet, die gezielt nach Literatur mit diesem Schwerpunkt suchen. Perspektiven aus der Wissenschaft und dem Schulalltag der Lehrkräfte fungiert als präzisierende Ergänzung zu Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung und macht die Zielsetzung des Buches schneller erfassbar. Als Veröffentlichungsdatum ist 2011 hinterlegt; verlegt wurde der Titel von P. Lang in Frankfurt am Main.
Einordnung nach Autor, Thema und Ausgabe
Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung auch für thematische Recherchen besonders relevant. Auch das Veröffentlichungsdatum 2011 macht Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung für zeitlich eingegrenzte Suchen besonders interessant. Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung liegt in Deutsch vor, was für die inhaltliche Nutzung ebenso wichtig ist wie für die bibliografische Suche. Für alle, die Bücher von Bülent Ucar recherchieren oder vergleichen, ist Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung eine relevante Ausgabe. Mit P. Lang in Frankfurt am Main ist die verlegerische Zuordnung der Ausgabe klar nachvollziehbar.
Inhalt und thematische Schwerpunkte
Die vorhandenen Tags verdichten die inhaltliche Einordnung des Buches zusätzlich: Education, germany, Study and teaching, Islam, Islamic education, Islamic religious education
Ausgabe, Identifikatoren und Referenzen
Die verlegerische und zeitliche Einordnung wird durch P. Lang, Frankfurt am Main und 2011 präzise ergänzt. Mit 3631607105 und 9783631607107 stehen zwei zentrale ISBN-Varianten zur Verfügung, die die Ausgabe eindeutig beschreiben. Für weiterführende bibliografische Verknüpfungen sind die Kennungen OL23149320W und OL30987626M besonders hilfreich.
Die zentralen Metadaten zu Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung
Die Verbindung aus Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung, Bülent Ucar, Sachbuch und Education, germany, Study and teaching, Islam, Islamic education, Islamic religious education schafft eine solide Grundlage für eine präzise thematische Suche. Mit ISBN-10, ISBN-13 und Work-ID - 3631607105, 9783631607107 und OL23149320W - lässt sich diese Ausgabe plattformübergreifend eindeutig verknüpfen.
Fragen und Antworten rund um diese Ausgabe
Worum handelt es sich bei Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung?
Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung ist ein Buch von Bülent Ucar, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und damit thematisch klar eingeordnet werden kann.
Wofür sind die Open-Library-IDs hilfreich?
Mit OL23149320W und OL30987626M lässt sich das Werk auch in externen bibliografischen Zusammenhängen besser verknüpfen.
Wie ist die Ausgabe verlegerisch einzuordnen?
Bibliografisch wird die Ausgabe über P. Lang, Frankfurt am Main und das Datum 2011 beschrieben.
Was verrät der Untertitel über Islamische Religionspädagogik zwischen authentischer Selbstverortung und dialogischer Öffnung?
Mit Perspektiven aus der Wissenschaft und dem Schulalltag der Lehrkräfte wird deutlich, in welche Richtung das Buch argumentiert oder welche Inhalte besonders hervorgehoben werden.
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