Lesen und Deutsch lernen | Buchbeschreibung, Autor und Verlag

Lesen und Deutsch lernen - Details zu Inhalt, Autor und Veröffentlichung

Wer nach einem Buch von Ulrike Eder, İnci Dirim aus dem Themenfeld Sachbuch sucht, findet mit Lesen und Deutsch lernen eine Ausgabe mit präziser inhaltlicher Positionierung. Der Untertitel Wege der Förderung früher Literalität durch Kinderliteratur ergänzt den Haupttitel Lesen und Deutsch lernen sinnvoll und gibt bereits früh einen konkreten Hinweis auf die inhaltliche Ausrichtung des Buches. Die Ausgabe erschien am 2017 bei Praesens Verlag und ist dem Verlagsstandort Wien zugeordnet.

Relevante Merkmale auf einen Blick

Dass Lesen und Deutsch lernen in Deutsch erschienen ist, erleichtert die gezielte Auswahl für sprachspezifische Recherchen. Der Verlag Praesens Verlag und der Verlagsort Wien liefern zusätzliche Orientierung bei der Einordnung dieser Ausgabe. Wer Literatur aus dem Bereich Sachbuch sucht, findet in Lesen und Deutsch lernen einen gut klassifizierbaren Titel. Im Kontext des Gesamtwerks von Ulrike Eder, İnci Dirim lässt sich Lesen und Deutsch lernen gezielt bibliografisch und thematisch einordnen. Mit dem Erscheinungszeitpunkt 2017 lässt sich Lesen und Deutsch lernen sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen.

Inhalte, Themen und Relevanz

Aus dem Inhaltsverzeichnis ergeben sich die zentralen Themenfelder und Ordnungspunkte: Förderung früher Literalität mit Kinderliteratur -- Ulrike Eder und İnci Dirim | Vom Grüffelo zum Sprachabschneider : die ästhetische Funktion von Sprache als Grundlage einer integrativen Deutschdidaktik in mehrsprachigen Lerngruppen -- Gerlind Belke | Language and literature awareness im Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur -- Heidi Rösch | Scherz, Satire, Ironie und tiefere Bedeutung in Bilderbüchern : wie gehen Erwachsene damit um, und was schätzen die Kinder an ihnen? -- Gudula List | Sprachförderung durch Biliteralität : zur Rolle der Prosodie und Interaktion in deutsch-türkischen Vorlesesettings -- Zeynep Kalkavan-Aydın, Yazgül Şimşek und Nils Bahlo | Handlungsmuster und Handlungsroutinen innerhalb der Literalitätsentwicklung in ein- und zweitsprachigen Erwerbskontexten -- Tabea Becker, Claudia Müller-Brauers und Juliane Stude | Konzeptionelle Schriftlichkeit in Vorlesegesprächen und was sich dahinter verbirgt : Kommunikationssituative Distanz als Herausforderung in der frühkindlichen Literalitätsentwicklung -- Linda Stark | Literale Wertschöpfung und das Projekt der Kleinen Bücher -- Nadja Kerschhofer-Puhalo, Werner Mayer und Christian Schreger | "Es kann immer alles was gutes passieren" : mündliche Erzählungen von türkisch- und deutschsprechenden Grundschülerinnen und Grundschülern zu einem mehrsprachigen Bilderbuch -- Katharina Federlein | Die Wörterfabrik : Literar-ästhetische Lernarrangements beim "Deutsch als Zweitsprache"-Erwerb -- Farriba Schulz. Für die thematische Suche und semantische Zuordnung sind insbesondere diese Tags relevant: History and criticism, Congresses, Study and teaching, Foreign speakers, German language, Children's literature, German, Multilingualism

Edition und bibliografische Einordnung

Durch die Kombination aus Praesens Verlag, Wien und 2017 lässt sich die Ausgabe sauber verorten. Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL43402558W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL59116946M. Für die eindeutige Identifikation der Ausgabe sind sowohl die ISBN-10 3706908840 als auch die ISBN-13 9783706908849 hinterlegt.

Die zentralen Metadaten zu Lesen und Deutsch lernen

1. Autor beziehungsweise Autoren: Ulrike Eder, İnci Dirim
2. Untertitel: Wege der Förderung früher Literalität durch Kinderliteratur
3. Veröffentlicht am: 2017
4. Thematische Hauptkategorie: Sachbuch
5. Externe Editionsreferenzen: OL59116946M
6. Inhaltsübersicht: Förderung früher Literalität mit Kinderliteratur -- Ulrike Eder und İnci Dirim | Vom Grüffelo zum Sprachabschneider : die ästhetische Funktion von Sprache als Grundlage einer integrativen Deutschdidaktik in mehrsprachigen Lerngruppen -- Gerlind Belke | Language and literature awareness im Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur -- Heidi Rösch | Scherz, Satire, Ironie und tiefere Bedeutung in Bilderbüchern : wie gehen Erwachsene damit um, und was schätzen die Kinder an ihnen? -- Gudula List | Sprachförderung durch Biliteralität : zur Rolle der Prosodie und Interaktion in deutsch-türkischen Vorlesesettings -- Zeynep Kalkavan-Aydın, Yazgül Şimşek und Nils Bahlo | Handlungsmuster und Handlungsroutinen innerhalb der Literalitätsentwicklung in ein- und zweitsprachigen Erwerbskontexten -- Tabea Becker, Claudia Müller-Brauers und Juliane Stude | Konzeptionelle Schriftlichkeit in Vorlesegesprächen und was sich dahinter verbirgt : Kommunikationssituative Distanz als Herausforderung in der frühkindlichen Literalitätsentwicklung -- Linda Stark | Literale Wertschöpfung und das Projekt der Kleinen Bücher -- Nadja Kerschhofer-Puhalo, Werner Mayer und Christian Schreger | "Es kann immer alles was gutes passieren" : mündliche Erzählungen von türkisch- und deutschsprechenden Grundschülerinnen und Grundschülern zu einem mehrsprachigen Bilderbuch -- Katharina Federlein | Die Wörterfabrik : Literar-ästhetische Lernarrangements beim "Deutsch als Zweitsprache"-Erwerb -- Farriba Schulz.
7. Sprache: Deutsch
8. Seitenzahl: 230
9. Thematische Tags: History and criticism, Congresses, Study and teaching, Foreign speakers, German language, Children's literature, German, Multilingualism
10. Ort der Veröffentlichung: Wien
11. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-10): 3706908840
12. Titel: Lesen und Deutsch lernen
13. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783706908849
14. Externe Work-Referenz: OL43402558W
15. Verlag: Praesens Verlag

Suchrelevante Merkmale dieser Ausgabe

Lesen und Deutsch lernen profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Ulrike Eder, İnci Dirim, Sachbuch und den Tags History and criticism, Congresses, Study and teaching, Foreign speakers, German language, Children's literature, German, Multilingualism, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht. Zusätzliche Präzision entsteht durch Identifikatoren wie 3706908840, 9783706908849 und OL43402558W, die die Ausgabe in verschiedenen Katalog- und Suchkontexten eindeutig referenzierbar machen.

Häufige Fragen zu Lesen und Deutsch lernen

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