Schulleistungsentwicklungen in Abhängigkeit von Beurteilungsprozessen - Autor, Ausgabe und bibliografische Daten

Schulleistungsentwicklungen in Abhängigkeit von Beurteilungsprozessen von Klaus Tscherner - Informationen zur Ausgabe

Schulleistungsentwicklungen in Abhängigkeit von Beurteilungsprozessen von Klaus Tscherner ist ein Titel aus dem Bereich Sachbuch, der thematisch klar positioniert ist und für Leserinnen und Leser mit Interesse an diesem Fach- oder Themengebiet besonders relevant sein kann. Der Untertitel Attribuierungen als vermittelnde Grössen im schul. Interaktions- u. Lernprozess zur Verbesserung didakt. Handelns ergänzt den Haupttitel Schulleistungsentwicklungen in Abhängigkeit von Beurteilungsprozessen sinnvoll und gibt bereits früh einen konkreten Hinweis auf die inhaltliche Ausrichtung des Buches. Die Ausgabe erschien am 1979 bei Forum Academicum in d. Verlagsgruppe Athenäum, Hain, Scriptor, Hanstein und ist dem Verlagsstandort Königstein/Ts zugeordnet.

Was diese Ausgabe besonders interessant macht

Im Kontext des Gesamtwerks von Klaus Tscherner lässt sich Schulleistungsentwicklungen in Abhängigkeit von Beurteilungsprozessen gezielt bibliografisch und thematisch einordnen. Schulleistungsentwicklungen in Abhängigkeit von Beurteilungsprozessen liegt in Deutsch vor, was für die inhaltliche Nutzung ebenso wichtig ist wie für die bibliografische Suche. Der Verlag Forum Academicum in d. Verlagsgruppe Athenäum, Hain, Scriptor, Hanstein und der Verlagsort Königstein/Ts liefern zusätzliche Orientierung bei der Einordnung dieser Ausgabe. Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Schulleistungsentwicklungen in Abhängigkeit von Beurteilungsprozessen auch für thematische Recherchen besonders relevant. Das hinterlegte Publikationsdatum 1979 unterstützt dabei, Schulleistungsentwicklungen in Abhängigkeit von Beurteilungsprozessen zeitlich korrekt zu klassifizieren.

Inhalt und thematische Schwerpunkte

Für die thematische Suche und semantische Zuordnung sind insbesondere diese Tags relevant: Teacher-student relationships, Academic achievement, Problem-solving

Edition und bibliografische Einordnung

Die verlegerische und zeitliche Einordnung wird durch Forum Academicum in d. Verlagsgruppe Athenäum, Hain, Scriptor, Hanstein, Königstein/Ts und 1979 präzise ergänzt. Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL6408302W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL4208024M.

Wichtige Buchdaten im Überblick

1. Schlagwörter: Teacher-student relationships, Academic achievement, Problem-solving
2. Open-Library-Work-ID: OL6408302W
3. Publiziert bei: Forum Academicum in d. Verlagsgruppe Athenäum, Hain, Scriptor, Hanstein
4. Thematische Hauptkategorie: Sachbuch
5. Verlagsort: Königstein/Ts
6. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
7. Open-Library-Editions-IDs: OL4208024M
8. Erscheinungsdatum: 1979
9. Autor beziehungsweise Autoren: Klaus Tscherner
10. Umfang: 336 Seiten
11. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-10): 3445019673
12. Buchtitel: Schulleistungsentwicklungen in Abhängigkeit von Beurteilungsprozessen
13. Ergänzender Titelzusatz: Attribuierungen als vermittelnde Grössen im schul. Interaktions- u. Lernprozess zur Verbesserung didakt. Handelns

Auffindbarkeit und bibliografische Präzision

Die Verbindung aus Schulleistungsentwicklungen in Abhängigkeit von Beurteilungsprozessen, Klaus Tscherner, Sachbuch und Teacher-student relationships, Academic achievement, Problem-solving schafft eine solide Grundlage für eine präzise thematische Suche.

Häufige Fragen zu Schulleistungsentwicklungen in Abhängigkeit von Beurteilungsprozessen

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