Bilingualer Geschichtsunterricht | Autor, ISBN und Ausgabedetails
11/06/2026
Lesedauer: 2 min
Bilingualer Geschichtsunterricht von Elke Müller-Schneck auf einen Blick: Buchprofil, Inhalt und zentrale Daten. Ideal, um Relevanz, Ausgabe und Details schnell zu prüfen.
Bilingualer Geschichtsunterricht | Autor, ISBN und Ausgabedetails
Bilingualer Geschichtsunterricht: Inhalt, Einordnung und bibliografische Details
Mit Bilingualer Geschichtsunterricht liegt ein Buch von Elke Müller-Schneck vor, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und sich für alle eignet, die gezielt nach Literatur mit diesem Schwerpunkt suchen. Mit dem Untertitel Theorie, Praxis, Perspektiven wird bei Bilingualer Geschichtsunterricht noch deutlicher, in welche Richtung das Werk inhaltlich argumentiert und welche Schwerpunkte gesetzt werden.
Einordnung nach Autor, Thema und Ausgabe
Im Kontext des Gesamtwerks von Elke Müller-Schneck lässt sich Bilingualer Geschichtsunterricht gezielt bibliografisch und thematisch einordnen. Bilingualer Geschichtsunterricht liegt in Deutsch vor, was für die inhaltliche Nutzung ebenso wichtig ist wie für die bibliografische Suche. Für Recherchen nach Veröffentlichungszeitraum ist Bilingualer Geschichtsunterricht mit dem Datum 2012 eindeutig zuordenbar. Wer Literatur aus dem Bereich Sachbuch sucht, findet in Bilingualer Geschichtsunterricht einen gut klassifizierbaren Titel.
Edition und bibliografische Einordnung
Für weiterführende bibliografische Verknüpfungen sind die Kennungen OL26312278W und OL35487387M besonders hilfreich.
Die zentralen Metadaten zu Bilingualer Geschichtsunterricht
Worum handelt es sich bei Bilingualer Geschichtsunterricht?
Bilingualer Geschichtsunterricht ist ein Buch von Elke Müller-Schneck, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und damit thematisch klar eingeordnet werden kann.
Welche Open-Library-Kennungen sind vorhanden?
Vorhanden sind die Work-ID OL26312278W und die Editionsreferenzen OL35487387M.
Warum ist der Untertitel Theorie, Praxis, Perspektiven wichtig?
Er hilft dabei, Bilingualer Geschichtsunterricht inhaltlich schneller zu erfassen und den konkreten Schwerpunkt der Ausgabe besser zu verstehen.
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