Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Zwischenbilanz und Perspektiven | Informationen zu Inhalt und Ausgabe

Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Zwischenbilanz und Perspektiven - Details zu Inhalt, Autor und Veröffentlichung

Mit Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Zwischenbilanz und Perspektiven liegt ein Buch von Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts (16th 1996 Justus-Liebig-Universität Giessen) vor, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und sich für alle eignet, die gezielt nach Literatur mit diesem Schwerpunkt suchen. Der Untertitel Arbeitspapiere der 16. Fruhjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts ... Beitrage zur Fremdsprachendidaktik) ergänzt den Haupttitel Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Zwischenbilanz und Perspektiven sinnvoll und gibt bereits früh einen konkreten Hinweis auf die inhaltliche Ausrichtung des Buches.

Was diese Ausgabe besonders interessant macht

Auch das Veröffentlichungsdatum 1996 macht Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Zwischenbilanz und Perspektiven für zeitlich eingegrenzte Suchen besonders interessant. Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Zwischenbilanz und Perspektiven ist besonders für Leserinnen und Leser interessant, die sich gezielt mit Veröffentlichungen von Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts (16th 1996 Justus-Liebig-Universität Giessen) beschäftigen möchten. Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Zwischenbilanz und Perspektiven auch für thematische Recherchen besonders relevant. Mit der Sprache Deutsch lässt sich Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Zwischenbilanz und Perspektiven auch im internationalen oder mehrsprachigen Kontext präzise filtern.

Inhalte, Themen und Relevanz

Ergänzend helfen die hinterlegten Schlagwörter dabei, Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Zwischenbilanz und Perspektiven thematisch schneller einzuordnen: Congresses, Study and teaching, Language and languages, Research Mit einem Umfang von 160 Seiten und dem Format pocket verbindet die Ausgabe inhaltliche Tiefe mit einer klar beschriebenen physischen Form.

ISBN, Revision und weitere Referenzdaten

Die Kombination aus ISBN-10 3823352857 und ISBN-13 9783823352853 ermöglicht eine besonders präzise bibliografische Zuordnung. Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL2235436W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL8946769M, OL471999M.

Bibliografische Daten auf einen Blick

1. Schlagwörter: Congresses, Study and teaching, Language and languages, Research
2. Sprache: Deutsch
3. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783823352853
4. Externe Editionsreferenzen: OL8946769M, OL471999M
5. Externe Work-Referenz: OL2235436W
6. Untertitel: Arbeitspapiere der 16. Fruhjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts ... Beitrage zur Fremdsprachendidaktik)
7. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-10): 3823352857
8. Buchtitel: Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Zwischenbilanz und Perspektiven
9. Veröffentlicht am: 1996
10. Primäre Kategorie: Sachbuch
11. Autor beziehungsweise Autoren: Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts (16th 1996 Justus-Liebig-Universität Giessen)
12. Verlag: G. Narr
13. Format: pocket
14. Seitenzahl: 160

Warum sich Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Zwischenbilanz und Perspektiven gut einordnen lässt

Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Zwischenbilanz und Perspektiven profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts (16th 1996 Justus-Liebig-Universität Giessen), Sachbuch und den Tags Congresses, Study and teaching, Language and languages, Research, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht. Mit ISBN-10, ISBN-13 und Work-ID - 3823352857, 9783823352853 und OL2235436W - lässt sich diese Ausgabe plattformübergreifend eindeutig verknüpfen.

Häufige Fragen zu Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Zwischenbilanz und Perspektiven

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