Fördern und Auslesen - Bibliografische Daten und Buchbeschreibung

Fördern und Auslesen - Buchbeschreibung, Ausstattung und ISBN

Fördern und Auslesen von Denis Hänzi, Ursula Streckeisen, Andrea Hungerbühler ist ein Titel aus dem Bereich Sachbuch, der thematisch klar positioniert ist und für Leserinnen und Leser mit Interesse an diesem Fach- oder Themengebiet besonders relevant sein kann. Der Zusatz Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Dilemma schärft das Profil von Fördern und Auslesen und unterstützt die thematische Einordnung bereits auf den ersten Blick. Bibliografisch ist Fördern und Auslesen mit dem Erscheinungsdatum 2007, dem Verlag VS, Verl. für Sozialwiss. und dem Ort Wiesbaden erfasst.

Was diese Ausgabe besonders interessant macht

Fördern und Auslesen ist besonders für Leserinnen und Leser interessant, die sich gezielt mit Veröffentlichungen von Denis Hänzi, Ursula Streckeisen, Andrea Hungerbühler beschäftigen möchten. Auch das Veröffentlichungsdatum 2007 macht Fördern und Auslesen für zeitlich eingegrenzte Suchen besonders interessant. Verlagsname und Verlagsort - VS, Verl. für Sozialwiss. und Wiesbaden - helfen dabei, die Ausgabe eindeutig zu identifizieren. Die Ausgabe ist in Deutsch verfügbar und damit gezielt für Leserinnen und Leser mit entsprechender Sprachpräferenz interessant. Innerhalb von Sachbuch bietet Fördern und Auslesen eine klar erkennbare thematische Zuordnung.

Was behandelt Fördern und Auslesen?

Für die thematische Suche und semantische Zuordnung sind insbesondere diese Tags relevant: Education, Teaching, Aims and objectives, Teachers, Education, aims and objectives, Schüler, Förderung, Schülerauslese, Antinomie, Pädagogische Handlung, Pedagogical content knowledge

Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe

Die verlegerische und zeitliche Einordnung wird durch VS, Verl. für Sozialwiss., Wiesbaden und 2007 präzise ergänzt. Für weiterführende bibliografische Verknüpfungen sind die Kennungen OL19851230W und OL27039818M, OL37147840M besonders hilfreich. Die Kombination aus ISBN-10 3531153463 und ISBN-13 9783531153469 ermöglicht eine besonders präzise bibliografische Zuordnung.

Bibliografische Eckdaten dieser Ausgabe

1. Verlagsort: Wiesbaden
2. Buchtitel: Fördern und Auslesen
3. Autor beziehungsweise Autoren: Denis Hänzi, Ursula Streckeisen, Andrea Hungerbühler
4. Thematische Hauptkategorie: Sachbuch
5. Schlagwörter: Education, Teaching, Aims and objectives, Teachers, Education, aims and objectives, Schüler, Förderung, Schülerauslese, Antinomie, Pädagogische Handlung, Pedagogical content knowledge
6. Umfang: 340 Seiten
7. Erscheinungsdatum: 2007
8. Open-Library-Work-ID: OL19851230W
9. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783531153469
10. Ergänzender Titelzusatz: Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Dilemma
11. ISBN-10: 3531153463
12. Sprache: Deutsch
13. Verlag: VS, Verl. für Sozialwiss.
14. Externe Editionsreferenzen: OL27039818M, OL37147840M

Warum sich Fördern und Auslesen gut einordnen lässt

Durch die Kombination aus Titel, Autorenschaft, Kategorie und Schlagwörtern - also Fördern und Auslesen, Denis Hänzi, Ursula Streckeisen, Andrea Hungerbühler, Sachbuch und Education, Teaching, Aims and objectives, Teachers, Education, aims and objectives, Schüler, Förderung, Schülerauslese, Antinomie, Pädagogische Handlung, Pedagogical content knowledge - ist der Datensatz sowohl für Suchmaschinen als auch für Nutzerinnen und Nutzer sehr gut interpretierbar. Eindeutige Referenzdaten wie 3531153463, 9783531153469 und OL19851230W verbessern die bibliografische Verlässlichkeit zusätzlich.

Häufige Fragen zu Fördern und Auslesen

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