Lernlandkarten in der Grundschule - Worum geht es im Buch?

Lernlandkarten in der Grundschule: Inhalt, Einordnung und bibliografische Details

Lernlandkarten in der Grundschule gehört zur Kategorie Sachbuch und stammt von Julia Wöhner - eine Kombination, die den Titel sowohl fachlich als auch bibliografisch interessant macht. Mit dem Untertitel Schülerinnen und Schüler Auf Dem Weg Selbstorganisierten Lernens Begleiten wird bei Lernlandkarten in der Grundschule noch deutlicher, in welche Richtung das Werk inhaltlich argumentiert und welche Schwerpunkte gesetzt werden.

Was diese Ausgabe besonders interessant macht

Innerhalb von Sachbuch bietet Lernlandkarten in der Grundschule eine klar erkennbare thematische Zuordnung. Das hinterlegte Publikationsdatum 2013 unterstützt dabei, Lernlandkarten in der Grundschule zeitlich korrekt zu klassifizieren. Im Kontext des Gesamtwerks von Julia Wöhner lässt sich Lernlandkarten in der Grundschule gezielt bibliografisch und thematisch einordnen. Lernlandkarten in der Grundschule liegt in Deutsch vor, was für die inhaltliche Nutzung ebenso wichtig ist wie für die bibliografische Suche.

Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe

Die Open-Library-Zuordnung über OL36615043W und OL49475625M verbessert die externe Nachvollziehbarkeit des Werkes.

Die zentralen Metadaten zu Lernlandkarten in der Grundschule

1. Externe Editionsreferenzen: OL49475625M
2. Open-Library-Work-ID: OL36615043W
3. Gewicht: 0.068
4. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783656332220
5. Umfang: 40 Seiten
6. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
7. Verlag: GRIN Verlag GmbH
8. Erscheinungsdatum: 2013
9. Buchtitel: Lernlandkarten in der Grundschule
10. Ergänzender Titelzusatz: Schülerinnen und Schüler Auf Dem Weg Selbstorganisierten Lernens Begleiten
11. Primäre Kategorie: Sachbuch
12. Autor beziehungsweise Autoren: Julia Wöhner

Wichtige Fragen zu Inhalt und Ausgabe

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