Beiträge zur sonderpädagogischen Theorie und Praxis | Autor, ISBN und Ausgabedetails

Beiträge zur sonderpädagogischen Theorie und Praxis von Helmut von Bracken - Informationen zur Ausgabe

Beiträge zur sonderpädagogischen Theorie und Praxis ist ein Werk von Helmut von Bracken, das innerhalb der Kategorie Sachbuch eingeordnet wird und bereits durch seine klare thematische Ausrichtung überzeugt. Professor Dr. phil. Dr. med. Helmut von Bracken zum 80. Geburtstag fungiert als präzisierende Ergänzung zu Beiträge zur sonderpädagogischen Theorie und Praxis und macht die Zielsetzung des Buches schneller erfassbar. Als Veröffentlichungsdatum ist 1980 hinterlegt; verlegt wurde der Titel von Marhold in Berlin.

Relevante Merkmale auf einen Blick

Mit dem Erscheinungszeitpunkt 1980 lässt sich Beiträge zur sonderpädagogischen Theorie und Praxis sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen. Im Kontext des Gesamtwerks von Helmut von Bracken lässt sich Beiträge zur sonderpädagogischen Theorie und Praxis gezielt bibliografisch und thematisch einordnen. Verlagsname und Verlagsort - Marhold und Berlin - helfen dabei, die Ausgabe eindeutig zu identifizieren. Innerhalb von Sachbuch bietet Beiträge zur sonderpädagogischen Theorie und Praxis eine klar erkennbare thematische Zuordnung. Die Ausgabe ist in Deutsch verfügbar und damit gezielt für Leserinnen und Leser mit entsprechender Sprachpräferenz interessant.

Inhalt und thematische Schwerpunkte

Ein Blick auf das Inhaltsverzeichnis zeigt die thematische Struktur der Ausgabe: Kasztantowicz, U. Interaktionstheoretische Aspekte zur Theorie und Praxis der Behindertentpädagogik. | Gräb, H. und Kröner, S. Pädagogische Verhaltensmodifikation. | Probst, H. Theorie der kognitiven Entwicklung in ihrer Bedeutung für eine Neuorientierung der Diagnostik. | Bönner, K.H. und Frühauf, T. Reintegrative und integrative Förderung von Schülern mit abweichendem Lern- und Sozialverhalten. | Kutzer, R. Untersuchungen zu Abhängigkeit des Lernerfolges der Schüler von dem Entwicklungsstand der in der Grund- und Hauptschule angewandten Unterrichtsverfahren. | Grube, J. Deutschunterricht in der Schule für Lernbehinderte (SfL). | Amrhein, F. Musikalisches Verhalten als curriculare Zielsetzung und schulische Aufgabe. | Kluge, G. Erfahrungen bei der Behandlung von Kindern mit Dysphasien. | Schulze, A. Zur Praxis der Sprachanbildung und Sprachförderung nicht sprechender oder spracharmer geistig behinderter Kinder. | Trümner, H. Sonderschuldidaktik unter historischem Aspekt. | Premerstein, R.v. Das Bild als Lehrmittel für Schwachbegabte (Peter Jordan, Romedius Knoll) Die vorhandenen Tags verdichten die inhaltliche Einordnung des Buches zusätzlich: Education, Children with mental disabilities

Ausgabe, Identifikatoren und Referenzen

Durch die Kombination aus Marhold, Berlin und 1980 lässt sich die Ausgabe sauber verorten. Die Open-Library-Zuordnung über OL16349965W und OL3897590M verbessert die externe Nachvollziehbarkeit des Werkes.

Bibliografische Eckdaten dieser Ausgabe

1. Veröffentlicht am: 1980
2. Autor beziehungsweise Autoren: Helmut von Bracken
3. Open-Library-Editions-IDs: OL3897590M
4. Thematische Tags: Education, Children with mental disabilities
5. Seitenzahl: 245
6. Primäre Kategorie: Sachbuch
7. Verzeichnetes Inhaltsverzeichnis: Kasztantowicz, U. Interaktionstheoretische Aspekte zur Theorie und Praxis der Behindertentpädagogik. | Gräb, H. und Kröner, S. Pädagogische Verhaltensmodifikation. | Probst, H. Theorie der kognitiven Entwicklung in ihrer Bedeutung für eine Neuorientierung der Diagnostik. | Bönner, K.H. und Frühauf, T. Reintegrative und integrative Förderung von Schülern mit abweichendem Lern- und Sozialverhalten. | Kutzer, R. Untersuchungen zu Abhängigkeit des Lernerfolges der Schüler von dem Entwicklungsstand der in der Grund- und Hauptschule angewandten Unterrichtsverfahren. | Grube, J. Deutschunterricht in der Schule für Lernbehinderte (SfL). | Amrhein, F. Musikalisches Verhalten als curriculare Zielsetzung und schulische Aufgabe. | Kluge, G. Erfahrungen bei der Behandlung von Kindern mit Dysphasien. | Schulze, A. Zur Praxis der Sprachanbildung und Sprachförderung nicht sprechender oder spracharmer geistig behinderter Kinder. | Trümner, H. Sonderschuldidaktik unter historischem Aspekt. | Premerstein, R.v. Das Bild als Lehrmittel für Schwachbegabte (Peter Jordan, Romedius Knoll)
8. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
9. Verlagsort: Berlin
10. Buchtitel: Beiträge zur sonderpädagogischen Theorie und Praxis
11. Untertitel: Professor Dr. phil. Dr. med. Helmut von Bracken zum 80. Geburtstag
12. Externe Work-Referenz: OL16349965W
13. Publiziert bei: Marhold
14. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-10): 3786422230

Warum sich Beiträge zur sonderpädagogischen Theorie und Praxis gut einordnen lässt

Beiträge zur sonderpädagogischen Theorie und Praxis profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Helmut von Bracken, Sachbuch und den Tags Education, Children with mental disabilities, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht.

FAQ zu Beiträge zur sonderpädagogischen Theorie und Praxis

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