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Sozialökologie in der Pädagogik | Informationen zu Inhalt und Ausgabe

30.10.2026

Lesedauer: 3 min

Sozialökologie in der Pädagogik von Karin Hilgers im Überblick mit Inhalt, Buchdaten und Einordnung. Praktisch, wenn du Titel prüfen oder Ausgaben vergleichen willst.

Sozialökologie in der Pädagogik | Informationen zu Inhalt und Ausgabe

Sozialökologie in der Pädagogik | Informationen zu Inhalt und Ausgabe

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30.10.2026

Alles Wichtige zu Sozialökologie in der Pädagogik

Mit Sozialökologie in der Pädagogik liegt ein Buch von Karin Hilgers vor, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und sich für alle eignet, die gezielt nach Literatur mit diesem Schwerpunkt suchen. Der Zusatz qualitative Untersuchungen zur Verbesserung der Bildungsbeteiligung benachteiligter (ausländischer) Kinder am Beispiel von Seiteneinsteigern und marokkanischen Kindern in der Förderstufe schärft das Profil von Sozialökologie in der Pädagogik und unterstützt die thematische Einordnung bereits auf den ersten Blick. Bibliografisch ist Sozialökologie in der Pädagogik mit dem Erscheinungsdatum 1995, dem Verlag P. Lang und dem Ort Frankfurt am Main erfasst.

Was diese Ausgabe besonders interessant macht

Mit P. Lang in Frankfurt am Main ist die verlegerische Zuordnung der Ausgabe klar nachvollziehbar. Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Sozialökologie in der Pädagogik auch für thematische Recherchen besonders relevant. Für Recherchen nach Veröffentlichungszeitraum ist Sozialökologie in der Pädagogik mit dem Datum 1995 eindeutig zuordenbar. Sozialökologie in der Pädagogik liegt in Deutsch vor, was für die inhaltliche Nutzung ebenso wichtig ist wie für die bibliografische Suche. Gerade wer nach Werken von Karin Hilgers sucht, sollte Sozialökologie in der Pädagogik näher betrachten.

Worum geht es in Sozialökologie in der Pädagogik?

Über die Schlagwörter Education, Case studies, Human ecology, Children of immigrants, Moroccans lässt sich Sozialökologie in der Pädagogik auch in größeren Beständen gezielt auffinden.

ISBN, Revision und weitere Referenzdaten

Verlag, Ort und Datum - P. Lang, Frankfurt am Main und 1995 - bilden zusammen einen wichtigen bibliografischen Kern dieses Datensatzes. Die Open-Library-Zuordnung über OL3178415W und OL922855M verbessert die externe Nachvollziehbarkeit des Werkes.

Die zentralen Metadaten zu Sozialökologie in der Pädagogik

  1. Ergänzender Titelzusatz: qualitative Untersuchungen zur Verbesserung der Bildungsbeteiligung benachteiligter (ausländischer) Kinder am Beispiel von Seiteneinsteigern und marokkanischen Kindern in der Förderstufe
  2. Erscheinungsdatum: 1995
  3. Thematische Hauptkategorie: Sachbuch
  4. Externe Editionsreferenzen: OL922855M
  5. Autor beziehungsweise Autoren: Karin Hilgers
  6. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
  7. Verlagsort: Frankfurt am Main
  8. Thematische Tags: Education, Case studies, Human ecology, Children of immigrants, Moroccans
  9. Externe Work-Referenz: OL3178415W
  10. ISBN-10: 3631479557
  11. Publiziert bei: P. Lang
  12. Umfang: 422 Seiten
  13. Buchtitel: Sozialökologie in der Pädagogik

Warum sich Sozialökologie in der Pädagogik gut einordnen lässt

Sozialökologie in der Pädagogik profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Karin Hilgers, Sachbuch und den Tags Education, Case studies, Human ecology, Children of immigrants, Moroccans, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht.

FAQ zu Sozialökologie in der Pädagogik

Welche Open-Library-Kennungen sind vorhanden?

Vorhanden sind die Work-ID OL3178415W und die Editionsreferenzen OL922855M.

Welche Verlagsangaben sind vorhanden?

Hinterlegt sind das Erscheinungsdatum 1995, der Verlag P. Lang und der Verlagsort Frankfurt am Main.

Wer sollte sich für Sozialökologie in der Pädagogik interessieren?

Besonders relevant ist Sozialökologie in der Pädagogik für Leserinnen und Leser, die nach Literatur aus dem Bereich Sachbuch suchen oder gezielt Veröffentlichungen von Karin Hilgers betrachten möchten.

Welche Rolle spielt der Untertitel von Sozialökologie in der Pädagogik?

Der Untertitel qualitative Untersuchungen zur Verbesserung der Bildungsbeteiligung benachteiligter (ausländischer) Kinder am Beispiel von Seiteneinsteigern und marokkanischen Kindern in der Förderstufe präzisiert die thematische Stoßrichtung des Buches und ergänzt den Haupttitel sinnvoll.

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