Männerförderung im Kindergarten | Beschreibung und Metadaten
21.10.2026
Lesedauer: 5 min
Alle Kerninfos zu Männerförderung im Kindergarten von Koch,, Bernhard auf einen Blick: Inhalt und Buchdetails. Nützlich für alle, die gezielt prüfen statt nur überfliegen wollen.
Männerförderung im Kindergarten | Beschreibung und Metadaten
Männerförderung im Kindergarten: Inhalt, Einordnung und bibliografische Details
Mit Männerförderung im Kindergarten liegt ein Buch von Koch, , Bernhard vor, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und sich für alle eignet, die gezielt nach Literatur mit diesem Schwerpunkt suchen. Die vorhandene Beschreibung macht deutlich, worauf Männerförderung im Kindergarten den Fokus legt: More men in kindergarten"" as a blind spot in gender politics?
The share of men in Austria's childcare facilities is less than 2%, in the educational institutions for kindergarten education about 4%. An increase in the proportion of men in elementary education is considered desirable by parents, kindergarten staff, educational science and politics in general. Not just for reasons of gender equality, but because children need women AND men.
On the basis of an FWF research project carried out at the University of Innsbruck, this book presents basic conditions on the way to mixed-gender staff in kindergartens.
The study results show strong persistence tendencies both in the system of childcare and in the gender equality system. Clear recommendations for measures to increase the proportion of men in kindergartens round off the contribution
Was diese Ausgabe besonders interessant macht
Für alle, die Bücher von Koch, , Bernhard recherchieren oder vergleichen, ist Männerförderung im Kindergarten eine relevante Ausgabe. Der Verlag Innsbruck University Press und der Verlagsort xx liefern zusätzliche Orientierung bei der Einordnung dieser Ausgabe. Männerförderung im Kindergarten liegt in Deutsch vor, was für die inhaltliche Nutzung ebenso wichtig ist wie für die bibliografische Suche. Männerförderung im Kindergarten spricht besonders Nutzer an, die sich für Bücher rund um Sachbuch interessieren.
Thematische Einordnung von Männerförderung im Kindergarten
Männerförderung im Kindergarten lässt sich inhaltlich innerhalb von Sachbuch verorten und wird in der Beschreibung wie folgt umrissen: More men in kindergarten"" as a blind spot in gender politics?
The share of men in Austria's childcare facilities is less than 2%, in the educational institutions for kindergarten education about 4%. An increase in the proportion of men in elementary education is considered desirable by parents, kindergarten staff, educational science and politics in general. Not just for reasons of gender equality, but because children need women AND men.
On the basis of an FWF research project carried out at the University of Innsbruck, this book presents basic conditions on the way to mixed-gender staff in kindergartens.
The study results show strong persistence tendencies both in the system of childcare and in the gender equality system. Clear recommendations for measures to increase the proportion of men in kindergartens round off the contribution Ergänzend helfen die hinterlegten Schlagwörter dabei, Männerförderung im Kindergarten thematisch schneller einzuordnen: Education, Gender studies, gender groups
ISBN, Revision und weitere Referenzdaten
Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL20930236W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL28357082M.
Wichtige Buchdaten im Überblick
Buchtitel: Männerförderung im Kindergarten
Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783903122581
Sprache: Deutsch
Inhaltliche Kurzcharakteristik: More men in kindergarten"" as a blind spot in gender politics?
The share of men in Austria's childcare facilities is less than 2%, in the educational institutions for kindergarten education about 4%. An increase in the proportion of men in elementary education is considered desirable by parents, kindergarten staff, educational science and politics in general. Not just for reasons of gender equality, but because children need women AND men.
On the basis of an FWF research project carried out at the University of Innsbruck, this book presents basic conditions on the way to mixed-gender staff in kindergartens.
The study results show strong persistence tendencies both in the system of childcare and in the gender equality system. Clear recommendations for measures to increase the proportion of men in kindergartens round off the contribution
Thematische Tags: Education, Gender studies, gender groups
Umfang: 264 Seiten
Relevanz für Suche und Einordnung
Männerförderung im Kindergarten profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Koch, , Bernhard, Sachbuch und den Tags Education, Gender studies, gender groups, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht.
Fragen und Antworten rund um diese Ausgabe
Wofür sind die Open-Library-IDs hilfreich?
Mit OL20930236W und OL28357082M lässt sich das Werk auch in externen bibliografischen Zusammenhängen besser verknüpfen.
Welche Sprache und Schlagwörter sind hinterlegt?
Verzeichnet sind die Sprache Deutsch sowie die Tags Education, Gender studies, gender groups, die die thematische Zuordnung erleichtern.
Wie lässt sich Männerförderung im Kindergarten thematisch einordnen?
Die Ausgabe wird dem Bereich Sachbuch zugeordnet und ist damit für thematisch fokussierte Recherchen gut geeignet.
Gibt es eine inhaltliche Zusammenfassung?
Ja, die Beschreibung fasst die Ausrichtung des Buches so zusammen: More men in kindergarten"" as a blind spot in gender politics?
The share of men in Austria's childcare facilities is less than 2%, in the educational institutions for kindergarten education about 4%. An increase in the proportion of men in elementary education is considered desirable by parents, kindergarten staff, educational science and politics in general. Not just for reasons of gender equality, but because children need women AND men.
On the basis of an FWF research project carried out at the University of Innsbruck, this book presents basic conditions on the way to mixed-gender staff in kindergartens.
The study results show strong persistence tendencies both in the system of childcare and in the gender equality system. Clear recommendations for measures to increase the proportion of men in kindergartens round off the contribution
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