Schule im Umbruch begleiten | Buchdetails & ISBN

Schule im Umbruch begleiten im Überblick

Schule im Umbruch begleiten gehört zur Kategorie Sachbuch und stammt von Doris Wittek, Julia Hellmer - eine Kombination, die den Titel sowohl fachlich als auch bibliografisch interessant macht. Schule im Umbruch begleiten wurde am 2013 publiziert und dem Verlag Verlag Barbara Budrich mit Verlagsort Opladen zugeordnet.

Warum Schule im Umbruch begleiten relevant sein kann

Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Schule im Umbruch begleiten auch für thematische Recherchen besonders relevant. Mit Verlag Barbara Budrich in Opladen ist die verlegerische Zuordnung der Ausgabe klar nachvollziehbar. Für Recherchen nach Veröffentlichungszeitraum ist Schule im Umbruch begleiten mit dem Datum 2013 eindeutig zuordenbar. Gerade wer nach Werken von Doris Wittek, Julia Hellmer sucht, sollte Schule im Umbruch begleiten näher betrachten. Dass Schule im Umbruch begleiten in Deutsch erschienen ist, erleichtert die gezielte Auswahl für sprachspezifische Recherchen.

Was behandelt Schule im Umbruch begleiten?

Die Kapitel- und Inhaltsübersicht macht deutlich, wie das Buch aufgebaut ist: Wie kommt Neues in bestehende Systeme? : Dynamiken und Beharrungstendenzen in Schulentwicklungsprozessen -- Dagmar Killus und Angelika Paseka | Lehren und Lernen in der Entwicklung -- | Über die Wirksamkeit der Unterrichtsformen -- Hilbert Meyer und Meinert Meyer | Individualisiertes Lernen und Lernen in sozialer Interaktion : ein Komplementärverhältnis? -- Phoebe Hinnrichs und Doris Wittek | Frontalunterricht abschaffen oder weiterentwickeln? : Integration in offene Unterrichtsformen als Beitrag zur Schul- und Unterrichtsentwicklung -- Herbert Gudjons | Fächerübergreifender Unterricht revisited : zur Kompetenzerwartung "Perspektivenreflexion" -- Michaela Artmann, Petra Herzmann und Kerstin Rabenstein | Schülerfeedback als Potential für Unterrichtsentwicklung : Erfahrungen zwischen und in zwei Kulturen -- Gerhard Eikenbusch und Marie Holmström | Heterogenität als handwerkliche Herausforderung Erfahrungen aus dem kooperativen Unterrichtsprojekt "Leben mit Behinderung" an der Bielefelder Laborschule -- Sabine Geist, Annemarie von der Groeben und Leonard Moritz | Schulentwicklung als Herausforderung für Lehrerinnen und Lehrer -- | Und sie bewegt sich doch? : Gedanken zu Brückenschlägen in der aktuellen Professions- und Kompetenzdebatte -- Arno Combe und Angelika Paseka | Professionalisierung als individuelle und kollektive Entwicklungsaufgabe von Lehrpersonen und Kollegien -- Manuela Keller-Schneider und Uwe Hericks | Individualisierung von Unterricht : Chance oder Risiko für Professionalisierungsprozesse von Lehrkräften? -- Miriam Hellrung | Fortbildung als Professionalisierungschance : Beratung und Begleitung von Schulen und Lehrkräften -- Peter Daschner und Josef Keuffer | Schule im Spannungsfeld von innerer und äußerer Schulentwicklung -- | Ganztagsschulen im Aufwind : auch im Gymnasium? : ein Blick auf die Entwicklung seit PISA 2000 -- Klaus-Jürgen Tillmann | Modernisierung der Steuerung : eine kritische Perspektive auf Governance-Reformen -- Herbert Altrichter | Professionelle Lerngemeinschaften als Perspektive kooperativer Unterrichtsentwicklung -- Hans-Günter Rolff | Mindeststandards für den Mathematikunterricht Welche Kompetenzen gehören zu einem realistischen "Bildungsminimum"? -- Hans Werner Heymann | Schulentwicklung als Forschungsgegenstand -- | Neue Praxis : bewährte Prinzipien : Schulbegleitforschung am Beispiel des Schulentwicklungsprojekts "Gemeinschaftsschule Berlin" -- Julia Hellmer | Freut sich Praxis auf Theorie? : Dilemmata der Lehrerforschung im Spannungsfeld von Erkenntnisproduktion, Praxisentwicklung und Professionalisierung -- Marianne Horstkemper | Forschung im Kontext des Studiums : die Forschungswerkstatt Schulentwicklung als Ort Forschenden Lernens im Hamburger Studiengang "Master of Education" -- Antje Liening | Ein besonderer Impuls zur Entwicklung von Schule und Unterricht : der Einfluss pädagogischer Fachliteratur -- | Immer am Puls der Zeit : die Zeitschriften Pädagogik und "Hamburg macht Schule" vermitteln seit Jahrzehnten zwischen Theorie und Praxis -- Peter E. Kalb und Jochen Schnack-- Autorinnen und Autoren. Ergänzend helfen die hinterlegten Schlagwörter dabei, Schule im Umbruch begleiten thematisch schneller einzuordnen: Educational change, Education, Training of, Social aspects, Education and state, Social change, Teachers, School improvement programs

Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe

Durch die Kombination aus Verlag Barbara Budrich, Opladen und 2013 lässt sich die Ausgabe sauber verorten. Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL39693411W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL54091289M.

Die zentralen Metadaten zu Schule im Umbruch begleiten

1. Verzeichnetes Inhaltsverzeichnis: Wie kommt Neues in bestehende Systeme? : Dynamiken und Beharrungstendenzen in Schulentwicklungsprozessen -- Dagmar Killus und Angelika Paseka | Lehren und Lernen in der Entwicklung -- | Über die Wirksamkeit der Unterrichtsformen -- Hilbert Meyer und Meinert Meyer | Individualisiertes Lernen und Lernen in sozialer Interaktion : ein Komplementärverhältnis? -- Phoebe Hinnrichs und Doris Wittek | Frontalunterricht abschaffen oder weiterentwickeln? : Integration in offene Unterrichtsformen als Beitrag zur Schul- und Unterrichtsentwicklung -- Herbert Gudjons | Fächerübergreifender Unterricht revisited : zur Kompetenzerwartung "Perspektivenreflexion" -- Michaela Artmann, Petra Herzmann und Kerstin Rabenstein | Schülerfeedback als Potential für Unterrichtsentwicklung : Erfahrungen zwischen und in zwei Kulturen -- Gerhard Eikenbusch und Marie Holmström | Heterogenität als handwerkliche Herausforderung Erfahrungen aus dem kooperativen Unterrichtsprojekt "Leben mit Behinderung" an der Bielefelder Laborschule -- Sabine Geist, Annemarie von der Groeben und Leonard Moritz | Schulentwicklung als Herausforderung für Lehrerinnen und Lehrer -- | Und sie bewegt sich doch? : Gedanken zu Brückenschlägen in der aktuellen Professions- und Kompetenzdebatte -- Arno Combe und Angelika Paseka | Professionalisierung als individuelle und kollektive Entwicklungsaufgabe von Lehrpersonen und Kollegien -- Manuela Keller-Schneider und Uwe Hericks | Individualisierung von Unterricht : Chance oder Risiko für Professionalisierungsprozesse von Lehrkräften? -- Miriam Hellrung | Fortbildung als Professionalisierungschance : Beratung und Begleitung von Schulen und Lehrkräften -- Peter Daschner und Josef Keuffer | Schule im Spannungsfeld von innerer und äußerer Schulentwicklung -- | Ganztagsschulen im Aufwind : auch im Gymnasium? : ein Blick auf die Entwicklung seit PISA 2000 -- Klaus-Jürgen Tillmann | Modernisierung der Steuerung : eine kritische Perspektive auf Governance-Reformen -- Herbert Altrichter | Professionelle Lerngemeinschaften als Perspektive kooperativer Unterrichtsentwicklung -- Hans-Günter Rolff | Mindeststandards für den Mathematikunterricht Welche Kompetenzen gehören zu einem realistischen "Bildungsminimum"? -- Hans Werner Heymann | Schulentwicklung als Forschungsgegenstand -- | Neue Praxis : bewährte Prinzipien : Schulbegleitforschung am Beispiel des Schulentwicklungsprojekts "Gemeinschaftsschule Berlin" -- Julia Hellmer | Freut sich Praxis auf Theorie? : Dilemmata der Lehrerforschung im Spannungsfeld von Erkenntnisproduktion, Praxisentwicklung und Professionalisierung -- Marianne Horstkemper | Forschung im Kontext des Studiums : die Forschungswerkstatt Schulentwicklung als Ort Forschenden Lernens im Hamburger Studiengang "Master of Education" -- Antje Liening | Ein besonderer Impuls zur Entwicklung von Schule und Unterricht : der Einfluss pädagogischer Fachliteratur -- | Immer am Puls der Zeit : die Zeitschriften Pädagogik und "Hamburg macht Schule" vermitteln seit Jahrzehnten zwischen Theorie und Praxis -- Peter E. Kalb und Jochen Schnack-- Autorinnen und Autoren.
2. Titel: Schule im Umbruch begleiten
3. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
4. Autor beziehungsweise Autoren: Doris Wittek, Julia Hellmer
5. Umfang: 299 Seiten
6. Thematische Hauptkategorie: Sachbuch
7. Open-Library-Editions-IDs: OL54091289M
8. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783847400868
9. Verlagsort: Opladen
10. Publiziert bei: Verlag Barbara Budrich
11. Thematische Tags: Educational change, Education, Training of, Social aspects, Education and state, Social change, Teachers, School improvement programs
12. Externe Work-Referenz: OL39693411W
13. Veröffentlicht am: 2013

Relevanz für Suche und Einordnung

Die Verbindung aus Schule im Umbruch begleiten, Doris Wittek, Julia Hellmer, Sachbuch und Educational change, Education, Training of, Social aspects, Education and state, Social change, Teachers, School improvement programs schafft eine solide Grundlage für eine präzise thematische Suche.

Fragen und Antworten rund um diese Ausgabe

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