Soziale Ungleichheiten in Schulischer Bildung | Beschreibung und Metadaten
16.10.2026
Lesedauer: 2 min
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Soziale Ungleichheiten in Schulischer Bildung von Louisa Lang - Informationen zur Ausgabe
Mit Soziale Ungleichheiten in Schulischer Bildung liegt ein Buch von Louisa Lang vor, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und sich für alle eignet, die gezielt nach Literatur mit diesem Schwerpunkt suchen.
Relevante Merkmale auf einen Blick
Soziale Ungleichheiten in Schulischer Bildung ist besonders für Leserinnen und Leser interessant, die sich gezielt mit Veröffentlichungen von Louisa Lang beschäftigen möchten. Mit der Sprache Deutsch lässt sich Soziale Ungleichheiten in Schulischer Bildung auch im internationalen oder mehrsprachigen Kontext präzise filtern. Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Soziale Ungleichheiten in Schulischer Bildung auch für thematische Recherchen besonders relevant. Für Recherchen nach Veröffentlichungszeitraum ist Soziale Ungleichheiten in Schulischer Bildung mit dem Datum 2014 eindeutig zuordenbar.
Ausgabe, Identifikatoren und Referenzen
Im Open-Library-Kontext ist das Werk über OL36648276W sowie die Editionszuordnungen OL49500869M referenzierbar.
Die zentralen Metadaten zu Soziale Ungleichheiten in Schulischer Bildung
- Verfasst von: Louisa Lang
- Publiziert bei: GRIN Verlag GmbH
- Titel: Soziale Ungleichheiten in Schulischer Bildung
- Sprache: Deutsch
- Primäre Kategorie: Sachbuch
- Seitenzahl: 20
- Gewicht: 0.055
- Veröffentlicht am: 2014
- Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783656602590
- Open-Library-Work-ID: OL36648276W
- Externe Editionsreferenzen: OL49500869M
Fragen und Antworten rund um diese Ausgabe
Gibt es externe Referenzdaten für das Werk?
Ja, das Werk ist über die Open-Library-Work-ID OL36648276W sowie die Editions-IDs OL49500869M referenzierbar.
Worum handelt es sich bei Soziale Ungleichheiten in Schulischer Bildung?
Soziale Ungleichheiten in Schulischer Bildung ist ein Buch von Louisa Lang, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und damit thematisch klar eingeordnet werden kann.
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