Interaktionsanalysen in pädagogischer Absicht - Inhalt, Kategorie und bibliografische Infos

Interaktionsanalysen in pädagogischer Absicht: Inhalt, Einordnung und bibliografische Details

Interaktionsanalysen in pädagogischer Absicht ist ein Werk von Winfried Marotzki, Rainer Kokemohr, das innerhalb der Kategorie Sachbuch eingeordnet wird und bereits durch seine klare thematische Ausrichtung überzeugt. Interaktionsanalysen in pädagogischer Absicht wurde am 1985 publiziert und dem Verlag P. Lang mit Verlagsort Frankfurt am Main zugeordnet.

Relevante Merkmale auf einen Blick

Wer Literatur aus dem Bereich Sachbuch sucht, findet in Interaktionsanalysen in pädagogischer Absicht einen gut klassifizierbaren Titel. Auch das Veröffentlichungsdatum 1985 macht Interaktionsanalysen in pädagogischer Absicht für zeitlich eingegrenzte Suchen besonders interessant. Für alle, die Bücher von Winfried Marotzki, Rainer Kokemohr recherchieren oder vergleichen, ist Interaktionsanalysen in pädagogischer Absicht eine relevante Ausgabe. Die Ausgabe ist in Deutsch verfügbar und damit gezielt für Leserinnen und Leser mit entsprechender Sprachpräferenz interessant. Der Verlag P. Lang und der Verlagsort Frankfurt am Main liefern zusätzliche Orientierung bei der Einordnung dieser Ausgabe.

Thematische Einordnung von Interaktionsanalysen in pädagogischer Absicht

Aus dem Inhaltsverzeichnis ergeben sich die zentralen Themenfelder und Ordnungspunkte: Institutionelle Veränderungen / Jochen Rehbein | "Das be-deutet doch erst mal gar nichts, da musst du doch noch mehr sagen ..." / Joachim Schmerfeld, Ulrich Vieluf | Ein Vorschlag zur Erklärung von Problemen bei der Interpretation und Produktion mehrfach interpretierbarer Texte / Gunter Presch | Perspektivenübernahme im Unterricht / Dieter Geulen | Geltung und Perspektivität / Bernhard Steinert | Modalisierung und Validierung in schulischen Lehr-Lern-Prozessen / Rainer Kokemohr | Die Possessionalisierung von Wissen in Lehr-Lern-Interaktionen / Raimund Seigies | Normativität und geschichtliches Lernen / Winfried Marotzki. Für die thematische Suche und semantische Zuordnung sind insbesondere diese Tags relevant: Congresses, Interaction analysis in education

Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe

Für weiterführende bibliografische Verknüpfungen sind die Kennungen OL19003898W und OL2630495M besonders hilfreich. Die verlegerische und zeitliche Einordnung wird durch P. Lang, Frankfurt am Main und 1985 präzise ergänzt.

Bibliografische Daten auf einen Blick

1. Inhaltsübersicht: Institutionelle Veränderungen / Jochen Rehbein | "Das be-deutet doch erst mal gar nichts, da musst du doch noch mehr sagen ..." / Joachim Schmerfeld, Ulrich Vieluf | Ein Vorschlag zur Erklärung von Problemen bei der Interpretation und Produktion mehrfach interpretierbarer Texte / Gunter Presch | Perspektivenübernahme im Unterricht / Dieter Geulen | Geltung und Perspektivität / Bernhard Steinert | Modalisierung und Validierung in schulischen Lehr-Lern-Prozessen / Rainer Kokemohr | Die Possessionalisierung von Wissen in Lehr-Lern-Interaktionen / Raimund Seigies | Normativität und geschichtliches Lernen / Winfried Marotzki.
2. Open-Library-Editions-IDs: OL2630495M
3. Seitenzahl: 294
4. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-10): 3820453377
5. Autor beziehungsweise Autoren: Winfried Marotzki, Rainer Kokemohr
6. Externe Work-Referenz: OL19003898W
7. Thematische Hauptkategorie: Sachbuch
8. Publiziert bei: P. Lang
9. Erscheinungsdatum: 1985
10. Titel: Interaktionsanalysen in pädagogischer Absicht
11. Ort der Veröffentlichung: Frankfurt am Main
12. Schlagwörter: Congresses, Interaction analysis in education
13. Sprache: Deutsch

Auffindbarkeit und bibliografische Präzision

Die Verbindung aus Interaktionsanalysen in pädagogischer Absicht, Winfried Marotzki, Rainer Kokemohr, Sachbuch und Congresses, Interaction analysis in education schafft eine solide Grundlage für eine präzise thematische Suche.

Häufige Fragen zu Interaktionsanalysen in pädagogischer Absicht

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