Förderung des Verständnisses Von Nature of Science und der Experimentellen Kompetenz Im Schüler*innen-Labor Physik in Abgrenzung Zum Regelunterricht - Buchdetails zu Autor, Inhalt und ISBN
22.09.2026
Lesedauer: 3 min
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Förderung des Verständnisses Von Nature of Science und der Experimentellen Kompetenz Im Schüler*innen-Labor Physik in Abgrenzung Zum Regelunterricht - Buchdetails zu Autor, Inhalt und ISBN
Förderung des Verständnisses Von Nature of Science und der Experimentellen Kompetenz Im Schüler*innen-Labor Physik in Abgrenzung Zum Regelunterricht: Inhalt, Einordnung und bibliografische Details
Förderung des Verständnisses Von Nature of Science und der Experimentellen Kompetenz Im Schüler*innen-Labor Physik in Abgrenzung Zum Regelunterricht von Matthias Ungermann ist ein Titel aus dem Bereich Sachbuch, der thematisch klar positioniert ist und für Leserinnen und Leser mit Interesse an diesem Fach- oder Themengebiet besonders relevant sein kann.
Warum Förderung des Verständnisses Von Nature of Science und der Experimentellen Kompetenz Im Schüler*innen-Labor Physik in Abgrenzung Zum Regelunterricht relevant sein kann
Auch das Veröffentlichungsdatum 2022 macht Förderung des Verständnisses Von Nature of Science und der Experimentellen Kompetenz Im Schüler*innen-Labor Physik in Abgrenzung Zum Regelunterricht für zeitlich eingegrenzte Suchen besonders interessant. Die Ausgabe ist in Deutsch verfügbar und damit gezielt für Leserinnen und Leser mit entsprechender Sprachpräferenz interessant. Förderung des Verständnisses Von Nature of Science und der Experimentellen Kompetenz Im Schüler*innen-Labor Physik in Abgrenzung Zum Regelunterricht ist besonders für Leserinnen und Leser interessant, die sich gezielt mit Veröffentlichungen von Matthias Ungermann beschäftigen möchten. Förderung des Verständnisses Von Nature of Science und der Experimentellen Kompetenz Im Schüler*innen-Labor Physik in Abgrenzung Zum Regelunterricht spricht besonders Nutzer an, die sich für Bücher rund um Sachbuch interessieren.
Ausgabe, Identifikatoren und Referenzen
Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL34341820W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL46577927M.
Die zentralen Metadaten zu Förderung des Verständnisses Von Nature of Science und der Experimentellen Kompetenz Im Schüler*innen-Labor Physik in Abgrenzung Zum Regelunterricht
Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783832554422
Titel: Förderung des Verständnisses Von Nature of Science und der Experimentellen Kompetenz Im Schüler*innen-Labor Physik in Abgrenzung Zum Regelunterricht
Wie lässt sich Förderung des Verständnisses Von Nature of Science und der Experimentellen Kompetenz Im Schüler*innen-Labor Physik in Abgrenzung Zum Regelunterricht thematisch einordnen?
Die Ausgabe wird dem Bereich Sachbuch zugeordnet und ist damit für thematisch fokussierte Recherchen gut geeignet.
Wofür sind die Open-Library-IDs hilfreich?
Mit OL34341820W und OL46577927M lässt sich das Werk auch in externen bibliografischen Zusammenhängen besser verknüpfen.
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