Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn | Inhalt & Buchinfos

Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn: Inhalt, Einordnung und bibliografische Details

Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn gehört zur Kategorie Sachbuch und stammt von Tübinger Tagung "Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn" (2006 Tübingen, Germany) - eine Kombination, die den Titel sowohl fachlich als auch bibliografisch interessant macht. Beiträge zur Tübinger Tagung vom 29.11. bis 01.12.2006 fungiert als präzisierende Ergänzung zu Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn und macht die Zielsetzung des Buches schneller erfassbar. Inhaltlich lässt sich Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn folgendermaßen zusammenfassen: Seit Mitte der Neunziger Jahre erlebt die Hochschuldidaktik einen neuen Boom. Neu an sich ist sie jedoch nicht; sie hat Vorgänger in Ost und West. Der anhaltende Reformbedarf der Hochschulen ist Anlass genug eine Zwischenbilanz zu ziehen, die Entwicklungslinien zurück zu verfolgen und nach vorn zu projizieren. Dabei ist nach ihren vielfältigen Wurzeln, ihrer fachlichen Profilbildung, ihren aktuellen Herausforderungen und ihrem Zukunftsauftrag zu fragen. Die Tübinger Tagung "Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik - ein Blick zurück nach vorn" (29.11 - 1.12.06) zeichnete die Entstehung der Hochschuldidaktik seit 1945 nach. Ziel dieser Bestandsaufnahme war eine Selbstvergewisserung verbunden mit der Frage, was diese Befunde für die zukünftige Ausrichtung der Hochschuldidaktik bedeuten. Dieser Band versammelt die Beiträge der Tagung Die Ausgabe erschien am 2007 bei Logos und ist dem Verlagsstandort Berlin zugeordnet.

Warum Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn relevant sein kann

Mit der Sprache Deutsch lässt sich Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn auch im internationalen oder mehrsprachigen Kontext präzise filtern. Mit Logos in Berlin ist die verlegerische Zuordnung der Ausgabe klar nachvollziehbar. Für alle, die Bücher von Tübinger Tagung "Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn" (2006 Tübingen, Germany) recherchieren oder vergleichen, ist Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn eine relevante Ausgabe. Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn spricht besonders Nutzer an, die sich für Bücher rund um Sachbuch interessieren. Auch das Veröffentlichungsdatum 2007 macht Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn für zeitlich eingegrenzte Suchen besonders interessant.

Inhalt und thematische Schwerpunkte

Wer wissen möchte, worauf Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn inhaltlich abzielt, findet in dieser Zusammenfassung einen ersten Ansatzpunkt: Seit Mitte der Neunziger Jahre erlebt die Hochschuldidaktik einen neuen Boom. Neu an sich ist sie jedoch nicht; sie hat Vorgänger in Ost und West. Der anhaltende Reformbedarf der Hochschulen ist Anlass genug eine Zwischenbilanz zu ziehen, die Entwicklungslinien zurück zu verfolgen und nach vorn zu projizieren. Dabei ist nach ihren vielfältigen Wurzeln, ihrer fachlichen Profilbildung, ihren aktuellen Herausforderungen und ihrem Zukunftsauftrag zu fragen. Die Tübinger Tagung "Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik - ein Blick zurück nach vorn" (29.11 - 1.12.06) zeichnete die Entstehung der Hochschuldidaktik seit 1945 nach. Ziel dieser Bestandsaufnahme war eine Selbstvergewisserung verbunden mit der Frage, was diese Befunde für die zukünftige Ausrichtung der Hochschuldidaktik bedeuten. Dieser Band versammelt die Beiträge der Tagung Für die thematische Suche und semantische Zuordnung sind insbesondere diese Tags relevant: Congresses, College teaching

Edition und bibliografische Einordnung

Durch die Kombination aus Logos, Berlin und 2007 lässt sich die Ausgabe sauber verorten. Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL15483025W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL24447706M.

Bibliografische Daten auf einen Blick

1. ISBN-13: 9783832516529
2. Kurzbeschreibung: Seit Mitte der Neunziger Jahre erlebt die Hochschuldidaktik einen neuen Boom. Neu an sich ist sie jedoch nicht; sie hat Vorgänger in Ost und West. Der anhaltende Reformbedarf der Hochschulen ist Anlass genug eine Zwischenbilanz zu ziehen, die Entwicklungslinien zurück zu verfolgen und nach vorn zu projizieren. Dabei ist nach ihren vielfältigen Wurzeln, ihrer fachlichen Profilbildung, ihren aktuellen Herausforderungen und ihrem Zukunftsauftrag zu fragen. Die Tübinger Tagung "Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik - ein Blick zurück nach vorn" (29.11 - 1.12.06) zeichnete die Entstehung der Hochschuldidaktik seit 1945 nach. Ziel dieser Bestandsaufnahme war eine Selbstvergewisserung verbunden mit der Frage, was diese Befunde für die zukünftige Ausrichtung der Hochschuldidaktik bedeuten. Dieser Band versammelt die Beiträge der Tagung
3. Untertitel: Beiträge zur Tübinger Tagung vom 29.11. bis 01.12.2006
4. Open-Library-Work-ID: OL15483025W
5. Primäre Kategorie: Sachbuch
6. Publiziert bei: Logos
7. Open-Library-Editions-IDs: OL24447706M
8. Verlagsort: Berlin
9. Autor beziehungsweise Autoren: Tübinger Tagung "Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn" (2006 Tübingen, Germany)
10. Thematische Tags: Congresses, College teaching
11. Buchtitel: Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn
12. Umfang: 203 Seiten
13. Erscheinungsdatum: 2007
14. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch

Auffindbarkeit und bibliografische Präzision

Durch die Kombination aus Titel, Autorenschaft, Kategorie und Schlagwörtern - also Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn, Tübinger Tagung "Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik-- ein Blick zurück nach vorn" (2006 Tübingen, Germany), Sachbuch und Congresses, College teaching - ist der Datensatz sowohl für Suchmaschinen als auch für Nutzerinnen und Nutzer sehr gut interpretierbar.

Wichtige Fragen zu Inhalt und Ausgabe

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