Sammlungsdidaktik - Alle wichtigen Infos zur Ausgabe

Sammlungsdidaktik - Details zu Inhalt, Autor und Veröffentlichung

Sammlungsdidaktik von Babett Forster, Michael Markert, Kerrin Klinger ist ein Titel aus dem Bereich Sachbuch, der thematisch klar positioniert ist und für Leserinnen und Leser mit Interesse an diesem Fach- oder Themengebiet besonders relevant sein kann. Mit dem Untertitel die "nicht mehr neuen" Medien in den Universitätssammlungen wird bei Sammlungsdidaktik noch deutlicher, in welche Richtung das Werk inhaltlich argumentiert und welche Schwerpunkte gesetzt werden. Inhaltlich lässt sich Sammlungsdidaktik folgendermaßen zusammenfassen: Während die Arbeit mit Objekten in vielen Fächern zum Forschungsalltag gehört, stellt dies in der universitären Lehre oft eine Herausforderung dar. Die Auseinandersetzung mit Sammlungsobjekten erfordert besondere Methoden und spezielle Lehrformate. Sowohl Studierende als auch Lehrende betreten hierbei ein bislang wenig erschlossenes Terrain. Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes diskutieren in ihren Beiträgen die Möglichkeiten einer künftigen Sammlungsdidaktik. Sie wollen Impulse geben, wie sich Objekte als materielle Träger wissenschaftlicher Fachkulturen auch im Rahmen des universitären Unterrichts erschließen lassen. Verknüpft werden konzeptionelle Überlegungen und Berichte zu bereits realisierten Seminaren mit vielfältigen Hinweisen für eine künftige akademische Lehrpraxis Die Ausgabe erschien am 2016 bei VDG und ist dem Verlagsstandort Weimar zugeordnet.

Relevante Merkmale auf einen Blick

Die Ausgabe ist in Deutsch verfügbar und damit gezielt für Leserinnen und Leser mit entsprechender Sprachpräferenz interessant. Wer Literatur aus dem Bereich Sachbuch sucht, findet in Sammlungsdidaktik einen gut klassifizierbaren Titel. Mit VDG in Weimar ist die verlegerische Zuordnung der Ausgabe klar nachvollziehbar. Das hinterlegte Publikationsdatum 2016 unterstützt dabei, Sammlungsdidaktik zeitlich korrekt zu klassifizieren. Für alle, die Bücher von Babett Forster, Michael Markert, Kerrin Klinger recherchieren oder vergleichen, ist Sammlungsdidaktik eine relevante Ausgabe.

Thematische Einordnung von Sammlungsdidaktik

Sammlungsdidaktik lässt sich inhaltlich innerhalb von Sachbuch verorten und wird in der Beschreibung wie folgt umrissen: Während die Arbeit mit Objekten in vielen Fächern zum Forschungsalltag gehört, stellt dies in der universitären Lehre oft eine Herausforderung dar. Die Auseinandersetzung mit Sammlungsobjekten erfordert besondere Methoden und spezielle Lehrformate. Sowohl Studierende als auch Lehrende betreten hierbei ein bislang wenig erschlossenes Terrain. Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes diskutieren in ihren Beiträgen die Möglichkeiten einer künftigen Sammlungsdidaktik. Sie wollen Impulse geben, wie sich Objekte als materielle Träger wissenschaftlicher Fachkulturen auch im Rahmen des universitären Unterrichts erschließen lassen. Verknüpft werden konzeptionelle Überlegungen und Berichte zu bereits realisierten Seminaren mit vielfältigen Hinweisen für eine künftige akademische Lehrpraxis Über die Schlagwörter Higher Education, Computer-assisted instruction, Aids and devices, College teaching, Mass media in education lässt sich Sammlungsdidaktik auch in größeren Beständen gezielt auffinden.

Ausgabe, Identifikatoren und Referenzen

Die Open-Library-Zuordnung über OL43725923W und OL59607087M verbessert die externe Nachvollziehbarkeit des Werkes. Verlag, Ort und Datum - VDG, Weimar und 2016 - bilden zusammen einen wichtigen bibliografischen Kern dieses Datensatzes.

Bibliografische Eckdaten dieser Ausgabe

1. Thematische Hauptkategorie: Sachbuch
2. Externe Editionsreferenzen: OL59607087M
3. Umfang: 138 Seiten
4. Buchtitel: Sammlungsdidaktik
5. ISBN-13: 9783897398719
6. Open-Library-Work-ID: OL43725923W
7. Publiziert bei: VDG
8. Verlagsort: Weimar
9. Kurzbeschreibung: Während die Arbeit mit Objekten in vielen Fächern zum Forschungsalltag gehört, stellt dies in der universitären Lehre oft eine Herausforderung dar. Die Auseinandersetzung mit Sammlungsobjekten erfordert besondere Methoden und spezielle Lehrformate. Sowohl Studierende als auch Lehrende betreten hierbei ein bislang wenig erschlossenes Terrain. Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes diskutieren in ihren Beiträgen die Möglichkeiten einer künftigen Sammlungsdidaktik. Sie wollen Impulse geben, wie sich Objekte als materielle Träger wissenschaftlicher Fachkulturen auch im Rahmen des universitären Unterrichts erschließen lassen. Verknüpft werden konzeptionelle Überlegungen und Berichte zu bereits realisierten Seminaren mit vielfältigen Hinweisen für eine künftige akademische Lehrpraxis
10. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
11. Untertitel: die "nicht mehr neuen" Medien in den Universitätssammlungen
12. Verfasst von: Babett Forster, Michael Markert, Kerrin Klinger
13. Erscheinungsdatum: 2016
14. Schlagwörter: Higher Education, Computer-assisted instruction, Aids and devices, College teaching, Mass media in education

Auffindbarkeit und bibliografische Präzision

Die Verbindung aus Sammlungsdidaktik, Babett Forster, Michael Markert, Kerrin Klinger, Sachbuch und Higher Education, Computer-assisted instruction, Aids and devices, College teaching, Mass media in education schafft eine solide Grundlage für eine präzise thematische Suche.

Fragen und Antworten rund um diese Ausgabe

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