Vernachlässigte Töchter der Alma Mater | Buchprofil und Inhaltsübersicht
12.09.2026
Lesedauer: 3 min
Schneller Überblick zu Vernachlässigte Töchter der Alma Mater von Lothar Mertens mit den wichtigsten Buchangaben. So siehst du sofort, ob das Buch zu deiner Suche passt.
Vernachlässigte Töchter der Alma Mater | Buchprofil und Inhaltsübersicht
Vernachlässigte Töchter der Alma Mater von Lothar Mertens - Informationen zur Ausgabe
Vernachlässigte Töchter der Alma Mater von Lothar Mertens ist ein Titel aus dem Bereich Sachbuch, der thematisch klar positioniert ist und für Leserinnen und Leser mit Interesse an diesem Fach- oder Themengebiet besonders relevant sein kann. Der Zusatz ein sozialhistorischer und bildungssoziologischer Beitrag zur strukturellen Entwicklung des Frauenstudiums in Deutschland seit der Jahrhundertwende schärft das Profil von Vernachlässigte Töchter der Alma Mater und unterstützt die thematische Einordnung bereits auf den ersten Blick. Bibliografisch ist Vernachlässigte Töchter der Alma Mater mit dem Erscheinungsdatum 1991, dem Verlag Duncker & Humblot und dem Ort Berlin erfasst.
Relevante Merkmale auf einen Blick
Verlagsname und Verlagsort - Duncker & Humblot und Berlin - helfen dabei, die Ausgabe eindeutig zu identifizieren. Das hinterlegte Publikationsdatum 1991 unterstützt dabei, Vernachlässigte Töchter der Alma Mater zeitlich korrekt zu klassifizieren. Vernachlässigte Töchter der Alma Mater spricht besonders Nutzer an, die sich für Bücher rund um Sachbuch interessieren. Im Kontext des Gesamtwerks von Lothar Mertens lässt sich Vernachlässigte Töchter der Alma Mater gezielt bibliografisch und thematisch einordnen. Dass Vernachlässigte Töchter der Alma Mater in Deutsch erschienen ist, erleichtert die gezielte Auswahl für sprachspezifische Recherchen.
Worum geht es in Vernachlässigte Töchter der Alma Mater?
Für die thematische Suche und semantische Zuordnung sind insbesondere diese Tags relevant: History, Education, Higher Education, Social aspects, Women in education, Women in higher education, Women college students, Social aspects of Higher education
Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe
Durch die Kombination aus Duncker & Humblot, Berlin und 1991 lässt sich die Ausgabe sauber verorten. Im Open-Library-Kontext ist das Werk über OL1688378W sowie die Editionszuordnungen OL1511314M referenzierbar.
Bibliografische Daten auf einen Blick
Internationale Standardbuchnummer (ISBN-10): 3428073479
Ergänzender Titelzusatz: ein sozialhistorischer und bildungssoziologischer Beitrag zur strukturellen Entwicklung des Frauenstudiums in Deutschland seit der Jahrhundertwende
Thematische Tags: History, Education, Higher Education, Social aspects, Women in education, Women in higher education, Women college students, Social aspects of Higher education
Seitenzahl: 206
Relevanz für Suche und Einordnung
Vernachlässigte Töchter der Alma Mater profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Lothar Mertens, Sachbuch und den Tags History, Education, Higher Education, Social aspects, Women in education, Women in higher education, Women college students, Social aspects of Higher education, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht.
FAQ zu Vernachlässigte Töchter der Alma Mater
Wann und wo wurde die Ausgabe veröffentlicht?
Die Ausgabe erschien am 1991 bei Duncker & Humblot und ist dem Veröffentlichungsort Berlin zugeordnet.
Wofür sind die Open-Library-IDs hilfreich?
Mit OL1688378W und OL1511314M lässt sich das Werk auch in externen bibliografischen Zusammenhängen besser verknüpfen.
Wer sollte sich für Vernachlässigte Töchter der Alma Mater interessieren?
Besonders relevant ist Vernachlässigte Töchter der Alma Mater für Leserinnen und Leser, die nach Literatur aus dem Bereich Sachbuch suchen oder gezielt Veröffentlichungen von Lothar Mertens betrachten möchten.
Welche Sprache und Schlagwörter sind hinterlegt?
Verzeichnet sind die Sprache Deutsch sowie die Tags History, Education, Higher Education, Social aspects, Women in education, Women in higher education, Women college students, Social aspects of Higher education, die die thematische Zuordnung erleichtern.
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