Metakognition im Unterricht - Beschreibung, ISBN und Ausgabe

Metakognition im Unterricht von Thomas Ehrhard - Informationen zur Ausgabe

Mit Metakognition im Unterricht liegt ein Buch von Thomas Ehrhard vor, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und sich für alle eignet, die gezielt nach Literatur mit diesem Schwerpunkt suchen. Der Zusatz Optimierung des Problemlöseverhaltens durch selbstreflexive Prozesse schärft das Profil von Metakognition im Unterricht und unterstützt die thematische Einordnung bereits auf den ersten Blick. Als Veröffentlichungsdatum ist 1995 hinterlegt; verlegt wurde der Titel von P. Lang in Frankfurt am Main.

Was diese Ausgabe besonders interessant macht

Wer Literatur aus dem Bereich Sachbuch sucht, findet in Metakognition im Unterricht einen gut klassifizierbaren Titel. Die Angaben zu P. Lang und Frankfurt am Main stärken die bibliografische Präzision des Eintrags. Für Recherchen nach Veröffentlichungszeitraum ist Metakognition im Unterricht mit dem Datum 1995 eindeutig zuordenbar. Gerade wer nach Werken von Thomas Ehrhard sucht, sollte Metakognition im Unterricht näher betrachten. Die Ausgabe ist in Deutsch verfügbar und damit gezielt für Leserinnen und Leser mit entsprechender Sprachpräferenz interessant.

Worum geht es in Metakognition im Unterricht?

Die vorhandenen Tags verdichten die inhaltliche Einordnung des Buches zusätzlich: Problem solving, Metacognition, Cognitive learning

Edition und bibliografische Einordnung

Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL3117864W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL884451M. Die verlegerische und zeitliche Einordnung wird durch P. Lang, Frankfurt am Main und 1995 präzise ergänzt.

Bibliografische Eckdaten dieser Ausgabe

1. Externe Work-Referenz: OL3117864W
2. Buchtitel: Metakognition im Unterricht
3. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
4. Thematische Tags: Problem solving, Metacognition, Cognitive learning
5. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-10): 3631483147
6. Ergänzender Titelzusatz: Optimierung des Problemlöseverhaltens durch selbstreflexive Prozesse
7. Autor beziehungsweise Autoren: Thomas Ehrhard
8. Umfang: 293 Seiten
9. Publiziert bei: P. Lang
10. Ort der Veröffentlichung: Frankfurt am Main
11. Externe Editionsreferenzen: OL884451M
12. Veröffentlicht am: 1995
13. Primäre Kategorie: Sachbuch

Warum sich Metakognition im Unterricht gut einordnen lässt

Metakognition im Unterricht profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Thomas Ehrhard, Sachbuch und den Tags Problem solving, Metacognition, Cognitive learning, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht.

Wichtige Fragen zu Inhalt und Ausgabe

Hier findest du weitere ausgewählte Links.