Betrachten - Staunen - Denken - Buchdetails zu Autor, Inhalt und ISBN
27.08.2026
Lesedauer: 3 min
Alle Kerninfos zu Betrachten - Staunen - Denken von Hans-Joachim Müller, Duncker, Ludwig, Bettina Uhlig auf einen Blick: Inhalt und Buchdetails. Praktisch, wenn du Titel prüfen oder Ausgaben vergleichen willst.

Betrachten - Staunen - Denken im Überblick
Betrachten - Staunen - Denken gehört zur Kategorie Sachbuch und stammt von Hans-Joachim Müller, Duncker, Ludwig, Bettina Uhlig - eine Kombination, die den Titel sowohl fachlich als auch bibliografisch interessant macht. philosophieren mit Kindern zwischen ästhetischer Erfahrung und Reflexion fungiert als präzisierende Ergänzung zu Betrachten - Staunen - Denken und macht die Zielsetzung des Buches schneller erfassbar. Die Ausgabe erschien am 2012 bei Kopaed und ist dem Verlagsstandort München zugeordnet.
Relevante Merkmale auf einen Blick
Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Betrachten - Staunen - Denken auch für thematische Recherchen besonders relevant. Die Angaben zu Kopaed und München stärken die bibliografische Präzision des Eintrags. Für alle, die Bücher von Hans-Joachim Müller, Duncker, Ludwig, Bettina Uhlig recherchieren oder vergleichen, ist Betrachten - Staunen - Denken eine relevante Ausgabe. Mit dem Erscheinungszeitpunkt 2012 lässt sich Betrachten - Staunen - Denken sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen. Dass Betrachten - Staunen - Denken in Deutsch erschienen ist, erleichtert die gezielte Auswahl für sprachspezifische Recherchen.
Thematische Einordnung von Betrachten - Staunen - Denken
Die vorhandenen Tags verdichten die inhaltliche Einordnung des Buches zusätzlich: Congresses, Study and teaching (Elementary), Thought and thinking, Art in education
Ausgabe, Identifikatoren und Referenzen
Durch die Kombination aus Kopaed, München und 2012 lässt sich die Ausgabe sauber verorten. Für die eindeutige Identifikation der Ausgabe sind sowohl die ISBN-10 3867362440 als auch die ISBN-13 9783867362443 hinterlegt. Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL23196568W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL31030361M.
Die zentralen Metadaten zu Betrachten - Staunen - Denken
- Erscheinungsdatum: 2012
- Untertitel: philosophieren mit Kindern zwischen ästhetischer Erfahrung und Reflexion
- Titel: Betrachten - Staunen - Denken
- ISBN-13: 9783867362443
- Verlagsort: München
- Verlag: Kopaed
- Externe Work-Referenz: OL23196568W
- Open-Library-Editions-IDs: OL31030361M
- Verfasst von: Hans-Joachim Müller, Duncker, Ludwig, Bettina Uhlig
- Thematische Hauptkategorie: Sachbuch
- Umfang: 165 Seiten
- Schlagwörter: Congresses, Study and teaching (Elementary), Thought and thinking, Art in education
- Sprache: Deutsch
- ISBN-10: 3867362440
Auffindbarkeit und bibliografische Präzision
Betrachten - Staunen - Denken profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Hans-Joachim Müller, Duncker, Ludwig, Bettina Uhlig, Sachbuch und den Tags Congresses, Study and teaching (Elementary), Thought and thinking, Art in education, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht. Eindeutige Referenzdaten wie 3867362440, 9783867362443 und OL23196568W verbessern die bibliografische Verlässlichkeit zusätzlich.
Häufige Fragen zu Betrachten - Staunen - Denken
Welche Rolle spielt der Untertitel von Betrachten - Staunen - Denken?
Der Untertitel philosophieren mit Kindern zwischen ästhetischer Erfahrung und Reflexion präzisiert die thematische Stoßrichtung des Buches und ergänzt den Haupttitel sinnvoll.
Wofür sind die Open-Library-IDs hilfreich?
Mit OL23196568W und OL31030361M lässt sich das Werk auch in externen bibliografischen Zusammenhängen besser verknüpfen.
Worum handelt es sich bei Betrachten - Staunen - Denken?
Betrachten - Staunen - Denken ist ein Buch von Hans-Joachim Müller, Duncker, Ludwig, Bettina Uhlig, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und damit thematisch klar eingeordnet werden kann.
Welche Sprache und Schlagwörter sind hinterlegt?
Verzeichnet sind die Sprache Deutsch sowie die Tags Congresses, Study and teaching (Elementary), Thought and thinking, Art in education, die die thematische Zuordnung erleichtern.
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