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In Begegnung lernen kaufen? Infos zu Inhalt, Autor und ISBN

18.08.2026

Lesedauer: 3 min

Alle Kerninfos zu In Begegnung lernen von Walter Weibel auf einen Blick: Inhalt und Buchdetails. Praktisch, wenn du Titel prüfen oder Ausgaben vergleichen willst.

In Begegnung lernen kaufen? Infos zu Inhalt, Autor und ISBN

In Begegnung lernen kaufen? Infos zu Inhalt, Autor und ISBN

Alles Wichtige zu In Begegnung lernen

Wer nach einem Buch von Walter Weibel aus dem Themenfeld Sachbuch sucht, findet mit In Begegnung lernen eine Ausgabe mit präziser inhaltlicher Positionierung. der jüdisch-christliche Dialog in der Erziehung fungiert als präzisierende Ergänzung zu In Begegnung lernen und macht die Zielsetzung des Buches schneller erfassbar. Bibliografisch ist In Begegnung lernen mit dem Erscheinungsdatum 2013, dem Verlag Lit und dem Ort Zürich erfasst.

Warum In Begegnung lernen relevant sein kann

Der Verlag Lit und der Verlagsort Zürich liefern zusätzliche Orientierung bei der Einordnung dieser Ausgabe. Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird In Begegnung lernen auch für thematische Recherchen besonders relevant. Dass In Begegnung lernen in Deutsch erschienen ist, erleichtert die gezielte Auswahl für sprachspezifische Recherchen. In Begegnung lernen ist besonders für Leserinnen und Leser interessant, die sich gezielt mit Veröffentlichungen von Walter Weibel beschäftigen möchten. Mit dem Erscheinungszeitpunkt 2013 lässt sich In Begegnung lernen sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen.

Thematische Einordnung von In Begegnung lernen

Für die thematische Suche und semantische Zuordnung sind insbesondere diese Tags relevant: Relations, Christianity and other religions, Christianity, Jews, Judaism, Jewish religious education, Religious education, Christian education

Ausgabe, Identifikatoren und Referenzen

Für die eindeutige Identifikation der Ausgabe sind sowohl die ISBN-10 3643801408 als auch die ISBN-13 9783643801401 hinterlegt. Die Ausgabe ist über den Verlag Lit, den Ort Zürich und das Datum 2013 klar kontextualisiert. Im Open-Library-Kontext ist das Werk über OL39560172W sowie die Editionszuordnungen OL53820676M referenzierbar.

Die zentralen Metadaten zu In Begegnung lernen

  1. Open-Library-Work-ID: OL39560172W
  2. Umfang: 303 Seiten
  3. Ergänzender Titelzusatz: der jüdisch-christliche Dialog in der Erziehung
  4. Open-Library-Editions-IDs: OL53820676M
  5. Verlagsort: Zürich
  6. Veröffentlicht am: 2013
  7. Buchtitel: In Begegnung lernen
  8. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783643801401
  9. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
  10. Verfasst von: Walter Weibel
  11. Publiziert bei: Lit
  12. Schlagwörter: Relations, Christianity and other religions, Christianity, Jews, Judaism, Jewish religious education, Religious education, Christian education
  13. ISBN-10: 3643801408
  14. Primäre Kategorie: Sachbuch

Suchrelevante Merkmale dieser Ausgabe

Durch die Kombination aus Titel, Autorenschaft, Kategorie und Schlagwörtern - also In Begegnung lernen, Walter Weibel, Sachbuch und Relations, Christianity and other religions, Christianity, Jews, Judaism, Jewish religious education, Religious education, Christian education - ist der Datensatz sowohl für Suchmaschinen als auch für Nutzerinnen und Nutzer sehr gut interpretierbar. Mit ISBN-10, ISBN-13 und Work-ID - 3643801408, 9783643801401 und OL39560172W - lässt sich diese Ausgabe plattformübergreifend eindeutig verknüpfen.

Häufige Fragen zu In Begegnung lernen

Welche Open-Library-Kennungen sind vorhanden?

Vorhanden sind die Work-ID OL39560172W und die Editionsreferenzen OL53820676M.

Welche ISBN-Nummern sind für diese Ausgabe hinterlegt?

Für diese Ausgabe sind sowohl die ISBN-10 3643801408 als auch die ISBN-13 9783643801401 verfügbar.

Worum handelt es sich bei In Begegnung lernen?

In Begegnung lernen ist ein Buch von Walter Weibel, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und damit thematisch klar eingeordnet werden kann.

Warum ist der Untertitel der jüdisch-christliche Dialog in der Erziehung wichtig?

Er hilft dabei, In Begegnung lernen inhaltlich schneller zu erfassen und den konkreten Schwerpunkt der Ausgabe besser zu verstehen.

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