Fabelnd denken lernen - Inhalt, Kategorie und bibliografische Infos

Fabelnd denken lernen - Details zu Inhalt, Autor und Veröffentlichung

Fabelnd denken lernen ist ein Werk von Thomas Nauerth, das innerhalb der Kategorie Sachbuch eingeordnet wird und bereits durch seine klare thematische Ausrichtung überzeugt. Mit dem Untertitel Konturen biblischer Didaktik am Beispiel Kinderbibel wird bei Fabelnd denken lernen noch deutlicher, in welche Richtung das Werk inhaltlich argumentiert und welche Schwerpunkte gesetzt werden. Bibliografisch ist Fabelnd denken lernen mit dem Erscheinungsdatum 2009, dem Verlag V & R Unipress und dem Ort Göttingen erfasst.

Was diese Ausgabe besonders interessant macht

Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Fabelnd denken lernen auch für thematische Recherchen besonders relevant. Dass Fabelnd denken lernen in Deutsch erschienen ist, erleichtert die gezielte Auswahl für sprachspezifische Recherchen. Mit dem Erscheinungszeitpunkt 2009 lässt sich Fabelnd denken lernen sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen. Im Kontext des Gesamtwerks von Thomas Nauerth lässt sich Fabelnd denken lernen gezielt bibliografisch und thematisch einordnen. Mit V & R Unipress in Göttingen ist die verlegerische Zuordnung der Ausgabe klar nachvollziehbar.

Inhalt und thematische Schwerpunkte

Die vorhandenen Tags verdichten die inhaltliche Einordnung des Buches zusätzlich: Study and teaching, Criticism, interpretation, Juvenile literature, Bible, Study and teaching (Elementary), Christian education, Religious education of children, Christian education of children, Bible, study and teaching, Study and teaching (Early childhood), Study and teaching (Preschool), Religiöse Bildung, Narrativität, Christian education of preschool children, Kinderbibel

Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe

Im Open-Library-Kontext ist das Werk über OL22384840W sowie die Editionszuordnungen OL30470985M referenzierbar. Verlag, Ort und Datum - V & R Unipress, Göttingen und 2009 - bilden zusammen einen wichtigen bibliografischen Kern dieses Datensatzes.

Bibliografische Eckdaten dieser Ausgabe

1. Externe Work-Referenz: OL22384840W
2. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783899717297
3. Schlagwörter: Study and teaching, Criticism, interpretation, Juvenile literature, Bible, Study and teaching (Elementary), Christian education, Religious education of children, Christian education of children, Bible, study and teaching, Study and teaching (Early childhood), Study and teaching (Preschool), Religiöse Bildung, Narrativität, Christian education of preschool children, Kinderbibel
4. Publiziert bei: V & R Unipress
5. Ort der Veröffentlichung: Göttingen
6. Ergänzender Titelzusatz: Konturen biblischer Didaktik am Beispiel Kinderbibel
7. Externe Editionsreferenzen: OL30470985M
8. Autor beziehungsweise Autoren: Thomas Nauerth
9. Sprache: Deutsch
10. Erscheinungsdatum: 2009
11. Seitenzahl: 273
12. Buchtitel: Fabelnd denken lernen
13. Thematische Hauptkategorie: Sachbuch

Relevanz für Suche und Einordnung

Fabelnd denken lernen profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Thomas Nauerth, Sachbuch und den Tags Study and teaching, Criticism, interpretation, Juvenile literature, Bible, Study and teaching (Elementary), Christian education, Religious education of children, Christian education of children, Bible, study and teaching, Study and teaching (Early childhood), Study and teaching (Preschool), Religiöse Bildung, Narrativität, Christian education of preschool children, Kinderbibel, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht.

FAQ zu Fabelnd denken lernen

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