Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen | Buchprofil und Inhaltsübersicht
13.08.2026
Lesedauer: 3 min
Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen von Wilfried Lübben auf einen Blick: Buchprofil, Inhalt und zentrale Daten. Öffne die Seite für einen schnellen Faktencheck zum Buch.
Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen | Buchprofil und Inhaltsübersicht
Alles Wichtige zu Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen
Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen von Wilfried Lübben ist ein Titel aus dem Bereich Sachbuch, der thematisch klar positioniert ist und für Leserinnen und Leser mit Interesse an diesem Fach- oder Themengebiet besonders relevant sein kann. Der Untertitel Planung, Durchführung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zur CAD-Schulung im BGJ Holztechnik ergänzt den Haupttitel Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen sinnvoll und gibt bereits früh einen konkreten Hinweis auf die inhaltliche Ausrichtung des Buches.
Relevante Merkmale auf einen Blick
Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen liegt in Deutsch vor, was für die inhaltliche Nutzung ebenso wichtig ist wie für die bibliografische Suche. Auch das Veröffentlichungsdatum 2007 macht Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen für zeitlich eingegrenzte Suchen besonders interessant. Innerhalb von Sachbuch bietet Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen eine klar erkennbare thematische Zuordnung. Gerade wer nach Werken von Wilfried Lübben sucht, sollte Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen näher betrachten.
Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe
Für weiterführende bibliografische Verknüpfungen sind die Kennungen OL36538396W und OL49386160M besonders hilfreich.
Die zentralen Metadaten zu Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen
Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783638736114
Primäre Kategorie: Sachbuch
Umfang: 176 Seiten
Externe Editionsreferenzen: OL49386160M
Untertitel: Planung, Durchführung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zur CAD-Schulung im BGJ Holztechnik
Buchtitel: Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen
FAQ zu Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen
Gibt es externe Referenzdaten für das Werk?
Ja, das Werk ist über die Open-Library-Work-ID OL36538396W sowie die Editions-IDs OL49386160M referenzierbar.
Warum ist der Untertitel Planung, Durchführung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zur CAD-Schulung im BGJ Holztechnik wichtig?
Er hilft dabei, Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen inhaltlich schneller zu erfassen und den konkreten Schwerpunkt der Ausgabe besser zu verstehen.
Wie lässt sich Kooperatives Lernen als Unterrichtsprinzip zur Kompetenzförderung in leistungsheterogenen Klassen thematisch einordnen?
Die Ausgabe wird dem Bereich Sachbuch zugeordnet und ist damit für thematisch fokussierte Recherchen gut geeignet.
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