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Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs | Ausgabe und Verlagsinfos

12/08/2026

Lesedauer: 3 min

Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs von Katrin Hater im Überblick mit Inhalt, Buchdaten und Einordnung. Ideal, um Relevanz, Ausgabe und Details schnell zu prüfen.

Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs | Ausgabe und Verlagsinfos

Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs | Ausgabe und Verlagsinfos

Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs: Inhalt, Einordnung und bibliografische Details

Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs ist ein Werk von Katrin Hater, das innerhalb der Kategorie Sachbuch eingeordnet wird und bereits durch seine klare thematische Ausrichtung überzeugt. eine Fallstudie zum Diskurs über das Braunkohlentagebauvorhaben Garzweiler II fungiert als präzisierende Ergänzung zu Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs und macht die Zielsetzung des Buches schneller erfassbar. Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs wurde am 2000 publiziert und dem Verlag Leske + Budrich mit Verlagsort Opladen zugeordnet.

Einordnung nach Autor, Thema und Ausgabe

Im Kontext des Gesamtwerks von Katrin Hater lässt sich Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs gezielt bibliografisch und thematisch einordnen. Mit der Sprache Deutsch lässt sich Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs auch im internationalen oder mehrsprachigen Kontext präzise filtern. Mit dem Erscheinungszeitpunkt 2000 lässt sich Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen. Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs auch für thematische Recherchen besonders relevant. Die Angaben zu Leske + Budrich und Opladen stärken die bibliografische Präzision des Eintrags.

Thematische Einordnung von Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs

Über die Schlagwörter Regional planning, Planning, Lignite industry lässt sich Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs auch in größeren Beständen gezielt auffinden.

ISBN, Revision und weitere Referenzdaten

Im Open-Library-Kontext ist das Werk über OL6240411W sowie die Editionszuordnungen OL4000469M referenzierbar. Durch die Kombination aus Leske + Budrich, Opladen und 2000 lässt sich die Ausgabe sauber verorten.

Die zentralen Metadaten zu Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs

  1. Veröffentlicht am: 2000
  2. ISBN-10: 3810026697
  3. Externe Work-Referenz: OL6240411W
  4. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
  5. Ort der Veröffentlichung: Opladen
  6. Autor beziehungsweise Autoren: Katrin Hater
  7. Externe Editionsreferenzen: OL4000469M
  8. Publiziert bei: Leske + Budrich
  9. Thematische Hauptkategorie: Sachbuch
  10. Untertitel: eine Fallstudie zum Diskurs über das Braunkohlentagebauvorhaben Garzweiler II
  11. Schlagwörter: Regional planning, Planning, Lignite industry
  12. Umfang: 279 Seiten
  13. Titel: Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs

Auffindbarkeit und bibliografische Präzision

Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Katrin Hater, Sachbuch und den Tags Regional planning, Planning, Lignite industry, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht.

Fragen und Antworten rund um diese Ausgabe

Wie lässt sich Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs thematisch einordnen?

Die Ausgabe wird dem Bereich Sachbuch zugeordnet und ist damit für thematisch fokussierte Recherchen gut geeignet.

Wann und wo wurde die Ausgabe veröffentlicht?

Die Ausgabe erschien am 2000 bei Leske + Budrich und ist dem Veröffentlichungsort Opladen zugeordnet.

Wofür sind die Open-Library-IDs hilfreich?

Mit OL6240411W und OL4000469M lässt sich das Werk auch in externen bibliografischen Zusammenhängen besser verknüpfen.

Warum ist der Untertitel eine Fallstudie zum Diskurs über das Braunkohlentagebauvorhaben Garzweiler II wichtig?

Er hilft dabei, Gesellschaftliches Lernen im politischen Diskurs inhaltlich schneller zu erfassen und den konkreten Schwerpunkt der Ausgabe besser zu verstehen.

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