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Netzguidance für Jugendliche | Beschreibung und Metadaten

12/08/2026

Lesedauer: 3 min

Netzguidance für Jugendliche von Eveline Hipeli auf einen Blick: Buchprofil, Inhalt und zentrale Daten. Klicke für klare Fakten statt vager Kurztexte.

Netzguidance für Jugendliche | Beschreibung und Metadaten

Netzguidance für Jugendliche | Beschreibung und Metadaten

Alles Wichtige zu Netzguidance für Jugendliche

Wer nach einem Buch von Eveline Hipeli aus dem Themenfeld Sachbuch sucht, findet mit Netzguidance für Jugendliche eine Ausgabe mit präziser inhaltlicher Positionierung. Mit dem Untertitel Chancen und Grenzen der Internetkompetenzförderung und ihrer Vermittlung wird bei Netzguidance für Jugendliche noch deutlicher, in welche Richtung das Werk inhaltlich argumentiert und welche Schwerpunkte gesetzt werden. Die Ausgabe erschien am 2012 bei Springer VS und ist dem Verlagsstandort Wiesbaden zugeordnet.

Was diese Ausgabe besonders interessant macht

Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Netzguidance für Jugendliche auch für thematische Recherchen besonders relevant. Für alle, die Bücher von Eveline Hipeli recherchieren oder vergleichen, ist Netzguidance für Jugendliche eine relevante Ausgabe. Netzguidance für Jugendliche liegt in Deutsch vor, was für die inhaltliche Nutzung ebenso wichtig ist wie für die bibliografische Suche. Mit dem Erscheinungszeitpunkt 2012 lässt sich Netzguidance für Jugendliche sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen. Mit Springer VS in Wiesbaden ist die verlegerische Zuordnung der Ausgabe klar nachvollziehbar.

Thematische Einordnung von Netzguidance für Jugendliche

Über die Schlagwörter Study and teaching, Internet, Internet and youth, Internet literacy lässt sich Netzguidance für Jugendliche auch in größeren Beständen gezielt auffinden.

Edition und bibliografische Einordnung

Die Kombination aus ISBN-10 3531192051 und ISBN-13 9783531192055 ermöglicht eine besonders präzise bibliografische Zuordnung. Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL22781557W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL30748823M. Durch die Kombination aus Springer VS, Wiesbaden und 2012 lässt sich die Ausgabe sauber verorten.

Die zentralen Metadaten zu Netzguidance für Jugendliche

  1. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
  2. Open-Library-Work-ID: OL22781557W
  3. Verlag: Springer VS
  4. Thematische Tags: Study and teaching, Internet, Internet and youth, Internet literacy
  5. Buchtitel: Netzguidance für Jugendliche
  6. Ort der Veröffentlichung: Wiesbaden
  7. Verfasst von: Eveline Hipeli
  8. ISBN-10: 3531192051
  9. Erscheinungsdatum: 2012
  10. Open-Library-Editions-IDs: OL30748823M
  11. Seitenzahl: 318
  12. ISBN-13: 9783531192055
  13. Untertitel: Chancen und Grenzen der Internetkompetenzförderung und ihrer Vermittlung
  14. Thematische Hauptkategorie: Sachbuch

Auffindbarkeit und bibliografische Präzision

Die Verbindung aus Netzguidance für Jugendliche, Eveline Hipeli, Sachbuch und Study and teaching, Internet, Internet and youth, Internet literacy schafft eine solide Grundlage für eine präzise thematische Suche. Zusätzliche Präzision entsteht durch Identifikatoren wie 3531192051, 9783531192055 und OL22781557W, die die Ausgabe in verschiedenen Katalog- und Suchkontexten eindeutig referenzierbar machen.

FAQ zu Netzguidance für Jugendliche

Wie lässt sich Netzguidance für Jugendliche thematisch einordnen?

Die Ausgabe wird dem Bereich Sachbuch zugeordnet und ist damit für thematisch fokussierte Recherchen gut geeignet.

Welche Sprache und Schlagwörter sind hinterlegt?

Verzeichnet sind die Sprache Deutsch sowie die Tags Study and teaching, Internet, Internet and youth, Internet literacy, die die thematische Zuordnung erleichtern.

Warum sind ISBN-10 und ISBN-13 relevant?

Mit 3531192051 und 9783531192055 lässt sich die Ausgabe in Katalogen, Shops und Bibliotheksdatenbanken zuverlässig zuordnen.

Was verrät der Untertitel über Netzguidance für Jugendliche?

Mit Chancen und Grenzen der Internetkompetenzförderung und ihrer Vermittlung wird deutlich, in welche Richtung das Buch argumentiert oder welche Inhalte besonders hervorgehoben werden.

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