Eine relationale Perspektive auf Lernen | Inhalt & Buchinfos

Eine relationale Perspektive auf Lernen - Details zu Inhalt, Autor und Veröffentlichung

Eine relationale Perspektive auf Lernen gehört zur Kategorie Sachbuch und stammt von Franz Schaller - eine Kombination, die den Titel sowohl fachlich als auch bibliografisch interessant macht. Inhaltlich lässt sich Eine relationale Perspektive auf Lernen folgendermaßen zusammenfassen: What can learning mean? Different approaches to learning theory represent a "relational view". The ontological premises, however, remain implicit. Thus, these approaches leave their conceptualizations of the human being and of sociality to an intuitive understanding of the background. The obvious conceptualization of the human being as an "open personality" or as a "homines aperti" (N. Elias) and of sociality as an inherent sociality of the learner or "primary sociality" (H. Joas) thus receives insufficient "ontological support

Was diese Ausgabe besonders interessant macht

Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Eine relationale Perspektive auf Lernen auch für thematische Recherchen besonders relevant. Im Kontext des Gesamtwerks von Franz Schaller lässt sich Eine relationale Perspektive auf Lernen gezielt bibliografisch und thematisch einordnen. Verlagsname und Verlagsort - Verlag Barbara Budrich und Leverkusen-Opladen - helfen dabei, die Ausgabe eindeutig zu identifizieren. Dass Eine relationale Perspektive auf Lernen in Deutsch erschienen ist, erleichtert die gezielte Auswahl für sprachspezifische Recherchen.

Worum geht es in Eine relationale Perspektive auf Lernen?

Wer wissen möchte, worauf Eine relationale Perspektive auf Lernen inhaltlich abzielt, findet in dieser Zusammenfassung einen ersten Ansatzpunkt: What can learning mean? Different approaches to learning theory represent a "relational view". The ontological premises, however, remain implicit. Thus, these approaches leave their conceptualizations of the human being and of sociality to an intuitive understanding of the background. The obvious conceptualization of the human being as an "open personality" or as a "homines aperti" (N. Elias) and of sociality as an inherent sociality of the learner or "primary sociality" (H. Joas) thus receives insufficient "ontological support Ergänzend helfen die hinterlegten Schlagwörter dabei, Eine relationale Perspektive auf Lernen thematisch schneller einzuordnen: Education

Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe

Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL20928372W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL28355040M.

Die zentralen Metadaten zu Eine relationale Perspektive auf Lernen

1. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
2. Thematische Tags: Education
3. Publiziert bei: Verlag Barbara Budrich
4. Kurzbeschreibung: What can learning mean? Different approaches to learning theory represent a "relational view". The ontological premises, however, remain implicit. Thus, these approaches leave their conceptualizations of the human being and of sociality to an intuitive understanding of the background. The obvious conceptualization of the human being as an "open personality" or as a "homines aperti" (N. Elias) and of sociality as an inherent sociality of the learner or "primary sociality" (H. Joas) thus receives insufficient "ontological support
5. Primäre Kategorie: Sachbuch
6. Open-Library-Work-ID: OL20928372W
7. Seitenzahl: 460
8. Ort der Veröffentlichung: Leverkusen-Opladen
9. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783863881771
10. Verfasst von: Franz Schaller
11. Titel: Eine relationale Perspektive auf Lernen
12. Open-Library-Editions-IDs: OL28355040M

Warum sich Eine relationale Perspektive auf Lernen gut einordnen lässt

Die Verbindung aus Eine relationale Perspektive auf Lernen, Franz Schaller, Sachbuch und Education schafft eine solide Grundlage für eine präzise thematische Suche.

Wichtige Fragen zu Inhalt und Ausgabe

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