Interkulturelle Schule | Buch, Verlag und Erscheinungsjahr

Alles Wichtige zu Interkulturelle Schule

Wer nach einem Buch von Alfred Holzbrecher aus dem Themenfeld Sachbuch sucht, findet mit Interkulturelle Schule eine Ausgabe mit präziser inhaltlicher Positionierung. Mit dem Untertitel eine Entwicklungsaufgabe wird bei Interkulturelle Schule noch deutlicher, in welche Richtung das Werk inhaltlich argumentiert und welche Schwerpunkte gesetzt werden. Die Ausgabe erschien am 2013 bei Debus Pädagogik und ist dem Verlagsstandort Schwalbach/Ts zugeordnet.

Was diese Ausgabe besonders interessant macht

Das hinterlegte Publikationsdatum 2013 unterstützt dabei, Interkulturelle Schule zeitlich korrekt zu klassifizieren. Interkulturelle Schule spricht besonders Nutzer an, die sich für Bücher rund um Sachbuch interessieren. Verlagsname und Verlagsort - Debus Pädagogik und Schwalbach/Ts - helfen dabei, die Ausgabe eindeutig zu identifizieren. Im Kontext des Gesamtwerks von Alfred Holzbrecher lässt sich Interkulturelle Schule gezielt bibliografisch und thematisch einordnen. Mit der Sprache Deutsch lässt sich Interkulturelle Schule auch im internationalen oder mehrsprachigen Kontext präzise filtern.

Was behandelt Interkulturelle Schule?

Aus dem Inhaltsverzeichnis ergeben sich die zentralen Themenfelder und Ordnungspunkte: Wissens- und Forschungslandschaft : Orientierungspunkte -- | Globalisierung -- Iris Clemens, Christoph Wulf | Theoretische Perspektiven auf die globalisierte Weltgesellschaft -- | Globalisierung des Bildungssystems -- | Globalisierung, Ökonomisierung und Privatisierung von Bildung -- | Kultur -- Marie-Theres Albert, Alfred Holzbrecher | "Kreise", "Kugeln" oder "Gewebe" -- | Bedeutungsfelder des Kulturbegriffs -- | Kulturelle Bildung -- | Weltkulturerbe -- | Werte -- Wolfgang Nieke | Werte in Philosophie und Humanwissenschaften -- | Notwendigkeit dreier Paradigmen in der Erziehungswissenschaft -- | Die neuerliche Aktualität von Werten in der Pädagogik und in der Erziehungswissenschaft -- | Pluralismus, Toleranz, multikulturelle Gesellschaft -- | Integration in eine sich selbst als multikulturell verstehende Gesellschaft -- | Die Unbegründbarkeit eines universalistischen Wertsystems -- | Wege aus dem Werterelativismus -- | Bürgergesellschaft -- Kuno Rinke | Konzepte von Bürgergesellschaft -- | Kritik an Prämissen der Bürgerkonzepte -- | Bürger "mit Migrationshintergrund" : wer oder was ist das? -- | Gleiche Rechte? -- | Leben in Parallelgesellschaften? : oder : wie für eine komplexe Realität einfache Begriffe gefunden werden -- | Statt Homogenitätsfiktionen : Differenz als Normalität -- | Der Transnationale Anschluss -- | Gibt es eine europäische Bürgergesellschaft? -- | Bürgerschaft und institutionelle Diskriminierung -- | Zur Mediatisierung bürgergesellschaftlicher Kommunikation -- | Diversität der Lebenswelten -- Yasemin Karakaşoǧlu | Migration hat die Einwanderungsgesellschaft verändert -- | Gelebte kulturelle Vielfalt : das Beispiel der Migranten aus der Türkei -- | Jugendliche mit Migrationshintergrund : Protagonisten einer globalisierten, hybriden Jugendkultur -- | Religion und Sprache : beschworene und gefürchtete Hauptagenten kultureller Pluralität -- | Kommunikation und Sprache -- Hans-Joachim Roth | Zum historischen Hintergrund : Nationalstaat und Sprachenpolitik -- | Aufwachsen in mehrsprachigen Lebenskontexten als Herausforderung an Bildung und ihre Organisation -- | Sprache(n) in der Interkulturellen Pädagogik : eine Positionsbestimmung -- | Zur Theorie der inklusiven Förderung der Bildungssprache -- | Zur inklusiven Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund : zusammenfassende Perspektiven auf der Grundlage von Förmig -- | Sprachliche Bildung und Diversity Education -- | Bilder vom Fremden -- Alfred Holzbrecher | Kulturelle Konditionierung der Wahrnehmungsmuster -- | Modi der Fremdwahrnehmung -- | Habitus und Bilder des Fremden als "verkörperte" Erfahrung -- | Mediale Diskurse zum Fremden -- | Projektionen : ReiseBilder -- | Unterrichtsentwicklung : Interkulturalität als Querschnittsaufgabe in allen Fächern -- | Identitätsarbeit in Zeiten der Globalisierung : interkulturelle Lernleistungen aus Subjektperspektive -- Alfred Holzbrecher | Interkulturalität als didaktisches Prinzip -- Alfred Holzbrecher | Subjektorientierung -- | Bildungssprache für alle -- | Aufgabenkultur -- | Globale und multikulturelle Perspektiven auf Unterrichtsinhalte -- | Machtaspekte -- | Perspektivität der Wahrnehmung -- | Habitus der Annäherung -- | Interkulturelles Lernen als Unterrichtsgegenstand : allgemeindidaktische Perspektiven -- Alfred Holzbrecher | Weltwärts -- | Kultur -- | Werte -- | Bürgergesellschaft -- | Diversität der Lebenswelten -- | Kommunikation -- | Bilder vom Fremden -- | Didaktisches Prozessmodell -- | Subjektorientierte Didaktik : interkulturelles Lernen als Suchprozess -- | Raus aus der Schule : Schüleraustausch, internationale Begegnungen und grenzüberschreitende Kommunikation -- Alfred Holzbrecher | Konflikte und "kritische Momente" als Lerngelegenheit -- | Biografisch nachhaltige Wirkungen -- | Grenzüberschreitende Projekte : mediendidaktische Perspektiven -- | Schulentwicklung im Ganztag -- | Netze bilden & Lernkultur verändern : öffnung der Schule nach außen und innen -- Patricia Baquero Tones, Alfred Holzbrecher | Wertschätzend : Schule der Anerkennung (PB) -- | Demokratisch : Teilhabe und Solidarität vor Ort und weltweit (PB) -- | Inklusiv : Förderung für alle (PB) -- | Selbstwirksam : Erfahrung von Grenzen und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten (AH) -- | Imaginativ : Potenziale kultureller Bildung (AH) -- | Lokal vernetzt : Kooperationen in der Bildungsregion (AH) -- | Global : we celebrate diversity (PB/AH) -- | Nachhaltig : Zukunft gestalten & persönlich bedeutsam lernen (AH) -- | Die Rahmenbedingungen im Blick halten : Chancen(un)gleichheit im Bildungssystem -- Kuno Rinke, Alfred Holzbrecher | Entwicklung von Lehrerprofessionalität -- | Lehrerbildung als biografisches Projekt -- Alfred Holzbrecher | Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität (Forschungsbefunde) -- Alfred Holzbrecher | Entwicklungsfelder pädagogischer Professionalität im interkulturellen Feld -- Alfred Holzbrecher | Subjektperspektive I : Bildungsbiografische Entwicklungslinien der Schüler/-innen -- | All different : all equal : Entwicklung differenzsensibler Haltungen und inklusiver Konzepte in Schule und Unterricht -- | KonfliktAnalyseWerkzeuge : Fallanalysen/critical incidents -- | Subjektperspektive II : Selbstwirksamkeit im Lehrberuf & Kollegiale Kooperation -- | Die Bedeutung diagnostischer Kompetenzen als Grundlage von Förderentscheidungen -- Yvonne Decker | Zur Klärung des Begriffs Sprachstand -- | Verfahren zur Sprachstandserhebung -- | Anforderungen an und Kompetenzen von Lehrenden bei der Erfassung des Sprachstandes mehrsprachiger Lernender -- | Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte : biografische, kulturelle und pädagogische Potenziale für eine Schule der Zuwanderungsgesellschaft -- Edwin Stiller, Antonietta Patrizia Zeoli | Daten zur Schule in der Zuwanderungsgesellschaft -- | Das Projekt "Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte" in Nordrhein-Westfalen -- | Biografische Muster der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte -- | Biografische, kulturelle und pädagogische Potenziale ---- Literatur-- Autorinnen und Autoren. Ergänzend helfen die hinterlegten Schlagwörter dabei, Interkulturelle Schule thematisch schneller einzuordnen: Education, Cross-cultural studies, Social aspects, Multicultural education, Education and globalization

Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe

Durch die Kombination aus Debus Pädagogik, Schwalbach/Ts und 2013 lässt sich die Ausgabe sauber verorten. Im Open-Library-Kontext ist das Werk über OL40575657W sowie die Editionszuordnungen OL55167419M referenzierbar.

Wichtige Buchdaten im Überblick

1. Titel: Interkulturelle Schule
2. Verlag: Debus Pädagogik
3. Verzeichnetes Inhaltsverzeichnis: Wissens- und Forschungslandschaft : Orientierungspunkte -- | Globalisierung -- Iris Clemens, Christoph Wulf | Theoretische Perspektiven auf die globalisierte Weltgesellschaft -- | Globalisierung des Bildungssystems -- | Globalisierung, Ökonomisierung und Privatisierung von Bildung -- | Kultur -- Marie-Theres Albert, Alfred Holzbrecher | "Kreise", "Kugeln" oder "Gewebe" -- | Bedeutungsfelder des Kulturbegriffs -- | Kulturelle Bildung -- | Weltkulturerbe -- | Werte -- Wolfgang Nieke | Werte in Philosophie und Humanwissenschaften -- | Notwendigkeit dreier Paradigmen in der Erziehungswissenschaft -- | Die neuerliche Aktualität von Werten in der Pädagogik und in der Erziehungswissenschaft -- | Pluralismus, Toleranz, multikulturelle Gesellschaft -- | Integration in eine sich selbst als multikulturell verstehende Gesellschaft -- | Die Unbegründbarkeit eines universalistischen Wertsystems -- | Wege aus dem Werterelativismus -- | Bürgergesellschaft -- Kuno Rinke | Konzepte von Bürgergesellschaft -- | Kritik an Prämissen der Bürgerkonzepte -- | Bürger "mit Migrationshintergrund" : wer oder was ist das? -- | Gleiche Rechte? -- | Leben in Parallelgesellschaften? : oder : wie für eine komplexe Realität einfache Begriffe gefunden werden -- | Statt Homogenitätsfiktionen : Differenz als Normalität -- | Der Transnationale Anschluss -- | Gibt es eine europäische Bürgergesellschaft? -- | Bürgerschaft und institutionelle Diskriminierung -- | Zur Mediatisierung bürgergesellschaftlicher Kommunikation -- | Diversität der Lebenswelten -- Yasemin Karakaşoǧlu | Migration hat die Einwanderungsgesellschaft verändert -- | Gelebte kulturelle Vielfalt : das Beispiel der Migranten aus der Türkei -- | Jugendliche mit Migrationshintergrund : Protagonisten einer globalisierten, hybriden Jugendkultur -- | Religion und Sprache : beschworene und gefürchtete Hauptagenten kultureller Pluralität -- | Kommunikation und Sprache -- Hans-Joachim Roth | Zum historischen Hintergrund : Nationalstaat und Sprachenpolitik -- | Aufwachsen in mehrsprachigen Lebenskontexten als Herausforderung an Bildung und ihre Organisation -- | Sprache(n) in der Interkulturellen Pädagogik : eine Positionsbestimmung -- | Zur Theorie der inklusiven Förderung der Bildungssprache -- | Zur inklusiven Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund : zusammenfassende Perspektiven auf der Grundlage von Förmig -- | Sprachliche Bildung und Diversity Education -- | Bilder vom Fremden -- Alfred Holzbrecher | Kulturelle Konditionierung der Wahrnehmungsmuster -- | Modi der Fremdwahrnehmung -- | Habitus und Bilder des Fremden als "verkörperte" Erfahrung -- | Mediale Diskurse zum Fremden -- | Projektionen : ReiseBilder -- | Unterrichtsentwicklung : Interkulturalität als Querschnittsaufgabe in allen Fächern -- | Identitätsarbeit in Zeiten der Globalisierung : interkulturelle Lernleistungen aus Subjektperspektive -- Alfred Holzbrecher | Interkulturalität als didaktisches Prinzip -- Alfred Holzbrecher | Subjektorientierung -- | Bildungssprache für alle -- | Aufgabenkultur -- | Globale und multikulturelle Perspektiven auf Unterrichtsinhalte -- | Machtaspekte -- | Perspektivität der Wahrnehmung -- | Habitus der Annäherung -- | Interkulturelles Lernen als Unterrichtsgegenstand : allgemeindidaktische Perspektiven -- Alfred Holzbrecher | Weltwärts -- | Kultur -- | Werte -- | Bürgergesellschaft -- | Diversität der Lebenswelten -- | Kommunikation -- | Bilder vom Fremden -- | Didaktisches Prozessmodell -- | Subjektorientierte Didaktik : interkulturelles Lernen als Suchprozess -- | Raus aus der Schule : Schüleraustausch, internationale Begegnungen und grenzüberschreitende Kommunikation -- Alfred Holzbrecher | Konflikte und "kritische Momente" als Lerngelegenheit -- | Biografisch nachhaltige Wirkungen -- | Grenzüberschreitende Projekte : mediendidaktische Perspektiven -- | Schulentwicklung im Ganztag -- | Netze bilden & Lernkultur verändern : öffnung der Schule nach außen und innen -- Patricia Baquero Tones, Alfred Holzbrecher | Wertschätzend : Schule der Anerkennung (PB) -- | Demokratisch : Teilhabe und Solidarität vor Ort und weltweit (PB) -- | Inklusiv : Förderung für alle (PB) -- | Selbstwirksam : Erfahrung von Grenzen und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten (AH) -- | Imaginativ : Potenziale kultureller Bildung (AH) -- | Lokal vernetzt : Kooperationen in der Bildungsregion (AH) -- | Global : we celebrate diversity (PB/AH) -- | Nachhaltig : Zukunft gestalten & persönlich bedeutsam lernen (AH) -- | Die Rahmenbedingungen im Blick halten : Chancen(un)gleichheit im Bildungssystem -- Kuno Rinke, Alfred Holzbrecher | Entwicklung von Lehrerprofessionalität -- | Lehrerbildung als biografisches Projekt -- Alfred Holzbrecher | Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität (Forschungsbefunde) -- Alfred Holzbrecher | Entwicklungsfelder pädagogischer Professionalität im interkulturellen Feld -- Alfred Holzbrecher | Subjektperspektive I : Bildungsbiografische Entwicklungslinien der Schüler/-innen -- | All different : all equal : Entwicklung differenzsensibler Haltungen und inklusiver Konzepte in Schule und Unterricht -- | KonfliktAnalyseWerkzeuge : Fallanalysen/critical incidents -- | Subjektperspektive II : Selbstwirksamkeit im Lehrberuf & Kollegiale Kooperation -- | Die Bedeutung diagnostischer Kompetenzen als Grundlage von Förderentscheidungen -- Yvonne Decker | Zur Klärung des Begriffs Sprachstand -- | Verfahren zur Sprachstandserhebung -- | Anforderungen an und Kompetenzen von Lehrenden bei der Erfassung des Sprachstandes mehrsprachiger Lernender -- | Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte : biografische, kulturelle und pädagogische Potenziale für eine Schule der Zuwanderungsgesellschaft -- Edwin Stiller, Antonietta Patrizia Zeoli | Daten zur Schule in der Zuwanderungsgesellschaft -- | Das Projekt "Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte" in Nordrhein-Westfalen -- | Biografische Muster der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte -- | Biografische, kulturelle und pädagogische Potenziale ---- Literatur-- Autorinnen und Autoren.
4. Thematische Hauptkategorie: Sachbuch
5. Externe Editionsreferenzen: OL55167419M
6. Erscheinungsdatum: 2013
7. Umfang: 413 Seiten
8. Ergänzender Titelzusatz: eine Entwicklungsaufgabe
9. Verfasst von: Alfred Holzbrecher
10. Ort der Veröffentlichung: Schwalbach/Ts
11. Thematische Tags: Education, Cross-cultural studies, Social aspects, Multicultural education, Education and globalization
12. Open-Library-Work-ID: OL40575657W
13. Sprache: Deutsch
14. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783954140138

Relevanz für Suche und Einordnung

Durch die Kombination aus Titel, Autorenschaft, Kategorie und Schlagwörtern - also Interkulturelle Schule, Alfred Holzbrecher, Sachbuch und Education, Cross-cultural studies, Social aspects, Multicultural education, Education and globalization - ist der Datensatz sowohl für Suchmaschinen als auch für Nutzerinnen und Nutzer sehr gut interpretierbar.

FAQ zu Interkulturelle Schule

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