Bewertung Von Didaktischen Methoden in der Schulinformatik - Beschreibung, ISBN und Ausgabe
04/08/2026
Lesedauer: 2 min
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Bewertung Von Didaktischen Methoden in der Schulinformatik - Beschreibung, ISBN und Ausgabe
Bewertung Von Didaktischen Methoden in der Schulinformatik: Inhalt, Einordnung und bibliografische Details
Bewertung Von Didaktischen Methoden in der Schulinformatik ist ein Werk von Christoph Korzenek, das innerhalb der Kategorie Sachbuch eingeordnet wird und bereits durch seine klare thematische Ausrichtung überzeugt.
Relevante Merkmale auf einen Blick
Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Bewertung Von Didaktischen Methoden in der Schulinformatik auch für thematische Recherchen besonders relevant. Bewertung Von Didaktischen Methoden in der Schulinformatik ist besonders für Leserinnen und Leser interessant, die sich gezielt mit Veröffentlichungen von Christoph Korzenek beschäftigen möchten. Auch das Veröffentlichungsdatum 2013 macht Bewertung Von Didaktischen Methoden in der Schulinformatik für zeitlich eingegrenzte Suchen besonders interessant. Die Ausgabe ist in Deutsch verfügbar und damit gezielt für Leserinnen und Leser mit entsprechender Sprachpräferenz interessant.
Edition und bibliografische Einordnung
Für weiterführende bibliografische Verknüpfungen sind die Kennungen OL36562745W und OL49410895M besonders hilfreich.
Bibliografische Daten auf einen Blick
Erscheinungsdatum: 2013
Thematische Hauptkategorie: Sachbuch
Externe Editionsreferenzen: OL49410895M
Externe Work-Referenz: OL36562745W
Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783640451111
FAQ zu Bewertung Von Didaktischen Methoden in der Schulinformatik
Gibt es externe Referenzdaten für das Werk?
Ja, das Werk ist über die Open-Library-Work-ID OL36562745W sowie die Editions-IDs OL49410895M referenzierbar.
Worum handelt es sich bei Bewertung Von Didaktischen Methoden in der Schulinformatik?
Bewertung Von Didaktischen Methoden in der Schulinformatik ist ein Buch von Christoph Korzenek, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und damit thematisch klar eingeordnet werden kann.
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