Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre - Inhalt, Kategorie und bibliografische Infos
27/07/2026
Lesedauer: 3 min
Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre von Konstantinos Bikos kurz erklärt: Worum es geht und welche Ausgabe vorliegt. Gut, wenn du Inhalt und Eckdaten ohne Umwege sehen willst.
Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre - Inhalt, Kategorie und bibliografische Infos
Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre - Details zu Inhalt, Autor und Veröffentlichung
Wer nach einem Buch von Konstantinos Bikos aus dem Themenfeld Sachbuch sucht, findet mit Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre eine Ausgabe mit präziser inhaltlicher Positionierung. Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre wurde am 1990 publiziert und dem Verlag P. Lang mit Verlagsort Frankfurt am Main zugeordnet.
Relevante Merkmale auf einen Blick
Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre ist besonders für Leserinnen und Leser interessant, die sich gezielt mit Veröffentlichungen von Konstantinos Bikos beschäftigen möchten. Die Ausgabe ist in Deutsch verfügbar und damit gezielt für Leserinnen und Leser mit entsprechender Sprachpräferenz interessant. Innerhalb von Sachbuch bietet Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre eine klar erkennbare thematische Zuordnung. Verlagsname und Verlagsort - P. Lang und Frankfurt am Main - helfen dabei, die Ausgabe eindeutig zu identifizieren. Auch das Veröffentlichungsdatum 1990 macht Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre für zeitlich eingegrenzte Suchen besonders interessant.
Was behandelt Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre?
Für die thematische Suche und semantische Zuordnung sind insbesondere diese Tags relevant: Education, Case studies, Curricula, Computer-assisted instruction, Education, curricula, Computer literacy
Ausgabe, Identifikatoren und Referenzen
Die Ausgabe ist über den Verlag P. Lang, den Ort Frankfurt am Main und das Datum 1990 klar kontextualisiert. Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL4190963W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL1618964M.
Bibliografische Daten auf einen Blick
Seitenzahl: 197
Internationale Standardbuchnummer (ISBN-10): 3631424337
Warum sich Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre gut einordnen lässt
Die Verbindung aus Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre, Konstantinos Bikos, Sachbuch und Education, Case studies, Curricula, Computer-assisted instruction, Education, curricula, Computer literacy schafft eine solide Grundlage für eine präzise thematische Suche.
FAQ zu Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre
In welcher Sprache liegt das Buch vor?
Die Ausgabe ist in Deutsch verfügbar; thematisch unterstützen zusätzlich die Tags Education, Case studies, Curricula, Computer-assisted instruction, Education, curricula, Computer literacy bei der Einordnung.
Wofür sind die Open-Library-IDs hilfreich?
Mit OL4190963W und OL1618964M lässt sich das Werk auch in externen bibliografischen Zusammenhängen besser verknüpfen.
Wann und wo wurde die Ausgabe veröffentlicht?
Die Ausgabe erschien am 1990 bei P. Lang und ist dem Veröffentlichungsort Frankfurt am Main zugeordnet.
Wer sollte sich für Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre interessieren?
Besonders relevant ist Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre für Leserinnen und Leser, die nach Literatur aus dem Bereich Sachbuch suchen oder gezielt Veröffentlichungen von Konstantinos Bikos betrachten möchten.
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