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Schulbuch und Erster Weltkrieg - Bibliografische Daten und Buchbeschreibung

20/07/2026

Lesedauer: 5 min

Schneller Überblick zu Schulbuch und Erster Weltkrieg von Barbara Christophe mit den wichtigsten Buchangaben. Ideal, um Relevanz, Ausgabe und Details schnell zu prüfen.

Schulbuch und Erster Weltkrieg - Bibliografische Daten und Buchbeschreibung

Schulbuch und Erster Weltkrieg - Bibliografische Daten und Buchbeschreibung

Schulbuch und Erster Weltkrieg - Buchbeschreibung, Ausstattung und ISBN

Schulbuch und Erster Weltkrieg von Barbara Christophe ist ein Titel aus dem Bereich Sachbuch, der thematisch klar positioniert ist und für Leserinnen und Leser mit Interesse an diesem Fach- oder Themengebiet besonders relevant sein kann. Der Untertitel Kulturwissenschaftliche Analysen und Geschichtsdidaktische Uberlegungen ergänzt den Haupttitel Schulbuch und Erster Weltkrieg sinnvoll und gibt bereits früh einen konkreten Hinweis auf die inhaltliche Ausrichtung des Buches. Aus der Buchbeschreibung zu Schulbuch und Erster Weltkrieg ergibt sich ein klares Bild der thematischen Schwerpunkte: One hundred years after World War I, textbook narratives from different countries still - despite globalisation - reflect the diversity of national patterns of interpretation. The contributions to this volume reveal the national differences in traditions of memory, either from a cultural studies or from a history didactics standpoint. In the first two chapters, specific examples are deconstructed in order to present readers with the methodological instruments with which aspects of perspective are rendered visible, and which can inspire an understanding of the "other". The two concluding chapters give examples of teaching materials that call for somewhat more unusual approaches to the topic "War

Relevante Merkmale auf einen Blick

Auch das Veröffentlichungsdatum 2016 macht Schulbuch und Erster Weltkrieg für zeitlich eingegrenzte Suchen besonders interessant. Schulbuch und Erster Weltkrieg ist besonders für Leserinnen und Leser interessant, die sich gezielt mit Veröffentlichungen von Barbara Christophe beschäftigen möchten. Schulbuch und Erster Weltkrieg liegt in Deutsch vor, was für die inhaltliche Nutzung ebenso wichtig ist wie für die bibliografische Suche. Schulbuch und Erster Weltkrieg spricht besonders Nutzer an, die sich für Bücher rund um Sachbuch interessieren.

Inhalte, Themen und Relevanz

Die Beschreibung zeigt, dass Schulbuch und Erster Weltkrieg klar dem Bereich Sachbuch zugeordnet werden kann: One hundred years after World War I, textbook narratives from different countries still - despite globalisation - reflect the diversity of national patterns of interpretation. The contributions to this volume reveal the national differences in traditions of memory, either from a cultural studies or from a history didactics standpoint. In the first two chapters, specific examples are deconstructed in order to present readers with the methodological instruments with which aspects of perspective are rendered visible, and which can inspire an understanding of the "other". The two concluding chapters give examples of teaching materials that call for somewhat more unusual approaches to the topic "War Für die thematische Suche und semantische Zuordnung sind insbesondere diese Tags relevant: World War, 1914-1918, Study and teaching, Textbooks

Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe

Die Open-Library-Zuordnung über OL28818717W und OL39585516M verbessert die externe Nachvollziehbarkeit des Werkes.

Wichtige Buchdaten im Überblick

  1. Umfang: 226 Seiten
  2. Buchtitel: Schulbuch und Erster Weltkrieg
  3. Gewicht: 0.291
  4. Primäre Kategorie: Sachbuch
  5. Untertitel: Kulturwissenschaftliche Analysen und Geschichtsdidaktische Uberlegungen
  6. Kurzbeschreibung: One hundred years after World War I, textbook narratives from different countries still - despite globalisation - reflect the diversity of national patterns of interpretation. The contributions to this volume reveal the national differences in traditions of memory, either from a cultural studies or from a history didactics standpoint. In the first two chapters, specific examples are deconstructed in order to present readers with the methodological instruments with which aspects of perspective are rendered visible, and which can inspire an understanding of the "other". The two concluding chapters give examples of teaching materials that call for somewhat more unusual approaches to the topic "War
  7. Externe Work-Referenz: OL28818717W
  8. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783847105534
  9. Open-Library-Editions-IDs: OL39585516M
  10. Verfasst von: Barbara Christophe
  11. Schlagwörter: World War, 1914-1918, Study and teaching, Textbooks
  12. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
  13. Erscheinungsdatum: 2016
  14. Verlag: V&R unipress GmbH

Warum sich Schulbuch und Erster Weltkrieg gut einordnen lässt

Durch die Kombination aus Titel, Autorenschaft, Kategorie und Schlagwörtern - also Schulbuch und Erster Weltkrieg, Barbara Christophe, Sachbuch und World War, 1914-1918, Study and teaching, Textbooks - ist der Datensatz sowohl für Suchmaschinen als auch für Nutzerinnen und Nutzer sehr gut interpretierbar.

FAQ zu Schulbuch und Erster Weltkrieg

Welche Open-Library-Kennungen sind vorhanden?

Vorhanden sind die Work-ID OL28818717W und die Editionsreferenzen OL39585516M.

Warum ist der Untertitel Kulturwissenschaftliche Analysen und Geschichtsdidaktische Uberlegungen wichtig?

Er hilft dabei, Schulbuch und Erster Weltkrieg inhaltlich schneller zu erfassen und den konkreten Schwerpunkt der Ausgabe besser zu verstehen.

In welcher Sprache liegt das Buch vor?

Die Ausgabe ist in Deutsch verfügbar; thematisch unterstützen zusätzlich die Tags World War, 1914-1918, Study and teaching, Textbooks bei der Einordnung.

Welche Inhalte beschreibt die Kurzbeschreibung?

Die vorhandene Beschreibung lautet: One hundred years after World War I, textbook narratives from different countries still - despite globalisation - reflect the diversity of national patterns of interpretation. The contributions to this volume reveal the national differences in traditions of memory, either from a cultural studies or from a history didactics standpoint. In the first two chapters, specific examples are deconstructed in order to present readers with the methodological instruments with which aspects of perspective are rendered visible, and which can inspire an understanding of the "other". The two concluding chapters give examples of teaching materials that call for somewhat more unusual approaches to the topic "War

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