Körperlich-räumliche Aspekte der Interaktion | Buch im Überblick: Inhalt und Details

Körperlich-räumliche Aspekte der Interaktion von Reinhold Schmitt - Informationen zur Ausgabe

Körperlich-räumliche Aspekte der Interaktion ist ein Werk von Reinhold Schmitt, das innerhalb der Kategorie Sachbuch eingeordnet wird und bereits durch seine klare thematische Ausrichtung überzeugt. Körperlich-räumliche Aspekte der Interaktion wurde am 2013 publiziert und dem Verlag Narr Verlag mit Verlagsort Tübingen zugeordnet.

Einordnung nach Autor, Thema und Ausgabe

Gerade wer nach Werken von Reinhold Schmitt sucht, sollte Körperlich-räumliche Aspekte der Interaktion näher betrachten. Wer Literatur aus dem Bereich Sachbuch sucht, findet in Körperlich-räumliche Aspekte der Interaktion einen gut klassifizierbaren Titel. Mit Narr Verlag in Tübingen ist die verlegerische Zuordnung der Ausgabe klar nachvollziehbar. Auch das Veröffentlichungsdatum 2013 macht Körperlich-räumliche Aspekte der Interaktion für zeitlich eingegrenzte Suchen besonders interessant. Körperlich-räumliche Aspekte der Interaktion liegt in Deutsch vor, was für die inhaltliche Nutzung ebenso wichtig ist wie für die bibliografische Suche.

Was behandelt Körperlich-räumliche Aspekte der Interaktion?

Die Kapitel- und Inhaltsübersicht macht deutlich, wie das Buch aufgebaut ist: Einleitung | Zum Aufbau des Bandes -- | Status des Bandes im multimodalen Forschungszusammenhang -- | Ein maximaler Kontrast und seine Konstituenten -- | Arbeitszusammenhang -- | Funktionsrollen und Fokusperson -- | Orientierungen der Fokusperson -- | Raum -- | Territorien -- | Herrichtung des Raums -- | Interaktionsraum -- | Bewegungsdynamik/Mobilität -- | Präsenzformen -- | "Räumliche" Vorfahren und Bezugspunkte -- | Goffinan -- | Hall (1966) : The hidden dimension -- | 'Context analysis' -- | Raum in der Konversationsanalyse -- | ' Workplace studies' -- | Raum bei der Analyse multimodaler Interaktion -- | Untersuchte Raumaspekte -- | Körperliche Konstellationen -- | Körperpositur/Körperdrehung -- | Bewegung und Mobilität -- | Koordination -- | Gegenstände und Objekte -- | Raum als interaktive Ressource -- | Ressource für interaktive Problemlösung -- | Multiaspektuelle Ressourcenqualität von Raum -- | Verfahren des Ressourceneinsatzes -- | Interaktionsräume als aktive Herstellung der Beteiligten -- | Die Fallanalysen -- | Zur multimodalen Herstellung und Funktionalität von Interaktionsdyaden -- | Interaktionsdyaden als körperlich-räumliche Problemlösung(en) -- | Interaktionsdyaden im Unterricht -- | Das Klassenzimmer als räumlicher Prototyp -- | Arbeiten mit Kollektionen -- | Kollektionen in der Konversationsanalyse -- | Kollektionen im Kontext multimodaler Erkenntnisinteressen -- | Auswahl der eigenen Kollektion -- | Auswahlkriterien -- | Fallanalyse 1-3 : was kommt dann da hier hin -- | Der Ausschnitt -- | Erste Etablierung der Dyade -- | 'Monitoring walk' (1) -- | Annäherung -- | Positionierung -- | Implikationen der Positionierung -- | Fokussierte Interaktion in der Dyade -- | Abberufung und räumliche Neuorientierung -- | Zwischenstopp im Mittelgang -- | Erstes Resümee -- | Zweite Etablierung der Dyade -- | Distanz-Kommunikation -- | Zweite Annäherung -- | Zweite Positionierung und weitere Hilfestellung -- | Unterbrochene Wegorientierung/Impuls zur Wegorientierung -- | Re-Positionierung und Weiterfuhrung der Hilfestellung -- | Wegorientierung der Lehrerin -- | Zweites Resümee -- | Dritte Etablierung der Dyade -- | 'Monitoring walk' (2) -- | Dritte Positionierung bei Sven und Hilfestellung -- | Drittes Resümee -- | Fallanalyse 4 : kommt da wife hin? -- | Annäherung an Pawel (PW) -- | Positionierung -- | Wegorientierung -- | Viertes Resümee -- | Reaktionen anderer Schülerinnen auf die Interaktionsdyade -- | Transformation individueller Relvanzen -- | Fallanalyse 5 : AH welcome to the Club -- | Relevanter Kontext -- | 'Floor'-Vergabe im Kontext der Kernaktivität Vorlesen -- | Unterbrechung der Kernaktivität und Begrüßung eines Hinzukommenden -- | Zwei Lehrer in Aktion/Konkurrenz (1) -- | Zwei Lehrer in Aktion/Konkurrenz (2) -- | Explizite Thematisierung der Spielrolle 'Lehrer' -- | Mehmet auf den Stand bringen -- | Forcierendes "Abkochen" des Zu-spät-Gekommenen -- | Insistieren auf Benutzung der Unterrichtssprache -- | Forcieren durch strikte Vorgaben -- | Positivevaluation und "Entlassung" Mehmets -- | Rückführung zur Kernaktivität "Vorlesen" -- | Fünftes Resümee -- | Kernaktivitätsspezifischer Kontext -- | Konstitutionsspezifik -- | Notwendigkeit der institutionellen Bearbeitung -- | Interaktionsreflexive Qualität -- | Räumliche Kontingenz und Angebote zur Begehbarkeit -- | Fallanalyse 6 : Benachbarte Interaktionsensembles am Filmset -- | Konzeptionelle Vorklärung -- | Das Konzept 'Interaktionsensemble' -- | Benachbarte Interaktionsensembles -- | Methodologische Vorbemerkung -- | Implikationen der Datenkomplexität -- | Fokusperson als Mittel der Komplexitätsreduktion -- | Zur Synchronität von Analysegang und Ergebnispräsentation -- | Der Ausschnitt -- | Autonome Koexistenz benachbarter Interaktionsensembles -- | Das Regie-Ensemble -- | Das Kamera-Ensemble -- | Bearbeitung monodirektional inferierender Relevanzen -- | Beispiel 1 : Reagieren auf die erste Probefahrt -- | Beispiel 2 : Reagieren auf die zweite Probefahrt -- | Beispiel 3 : Reagieren auf den Schienenträger -- | Beispiel 4 : Reagieren auf die Konzeptvermittlung -- | Beispiel 5 : Annäherung des Kameramanns -- | Adressierung des Regisseurs und Etablierung einer Dyade -- | Dyadische Bearbeitung kollektiver Relevanzen -- | Klärungssequenz -- | Konsequenzen fiir die Konzeptvermittlung -- | Ankündigung des technischen Stellens und weitere Besprechung -- | Beendigung der Klärung und Abgang des Kameramanns -- | Ensembles während der Abwesenheit der Fokuspersonen -- | Ensemble des Regisseurs -- | Ensemble des Kameramanns -- | Re-Konstitution autonomer Koexistenz -- | Probeninitiierung der Assistentin (Verbale Analyse) -- | Probeninitiierung der Assistentin (Visuelle Analyse) -- | Vorbereitung und Ankündigung der Probe -- | Sechstes Resümee -- | Autonomie interaktionsräumlicher Organisation -- | Raum als Ressource der Problemklärung -- | Akustischer Raum als Ressource der Arbeitsorganisation -- | Organisationsstrukturelle und aktivitätsspezifische Voraussetzungen -- | Strukturelle Einseitigkeit der Aufmerksamkeitsstruktur -- | Koordinative Zuständigkeit der Fokuspersonen -- | Statustransparenz der Interaktionsensembles -- | Sichtbarkeit der Interaktionsensembles -- | Raum- und Relevanzstrukturen -- | Raumbasierte Verfahren der Interaktionskonstitution -- | Multi-Dimensionalität des Raums -- | Territorium -- | Setting -- | Interaktionsraum -- | Individueller Verhaltensraum -- | Szenenraum -- | Kameraraum -- | Schneideraum -- | Wahmehmungsraum -- | Zurück zum maximalen Kontrast -- | Schlussbemerkung -- | Falltranszendierendes Resümee und Ausblick -- | Dialektik des Raums -- | 'Duale Begrifflichkeit' -- | 'Ort' und 'Position' -- | 'Gegenstand' und 'Objekt' -- | Usueller und okkassioneller Gebrauch -- | Materielle Eigenschaften -- | Objektmanipulation und Gestikulation -- | Kulturelle Prägung -- | Vorbereitung der Objektmanipulation -- | Nutzungscharakteristik -- | Koordinierung -- | Indikativität der Objektmanipulation -- | Multidimensionalität von Raum -- | Präsenzformen -- | Sozialtopografie des Raums -- | 'Interaktionsraum' und 'Interaktionsensemble' ---- Literatur-- Anhang-- Die übungssätze : Monkeys-- Die Lösungen-- Arbeitsblatt : Leonardo Di Caprio-- Die analysierten Transkriptausschnitte-- Fallanalyse 1 : was kommt dann da hier hin?-- Fallanalyse 2 : was kommt dann da hier hin?-- Fallanalyse 3 : was kommt dann da hier hin?-- Fallanalyse 4 : kommt da wife hin?-- Fallanalyse 5 : AH welcome to the Club-- Fallanalyse 6 : Benachbarte Interaktionsensembles am Filmset. Ergänzend helfen die hinterlegten Schlagwörter dabei, Körperlich-räumliche Aspekte der Interaktion thematisch schneller einzuordnen: German language, Discourse analysis, Social aspects, Social interaction, Sociolinguistics, Identity (Psychology), Conversation analysis, Spatial behavior, Body language

Ausgabe, Identifikatoren und Referenzen

Im Open-Library-Kontext ist das Werk über OL40390695W sowie die Editionszuordnungen OL54934081M referenzierbar. Die verlegerische und zeitliche Einordnung wird durch Narr Verlag, Tübingen und 2013 präzise ergänzt.

Bibliografische Daten auf einen Blick

1. Ort der Veröffentlichung: Tübingen
2. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783823367383
3. Veröffentlicht am: 2013
4. Verzeichnetes Inhaltsverzeichnis: Einleitung | Zum Aufbau des Bandes -- | Status des Bandes im multimodalen Forschungszusammenhang -- | Ein maximaler Kontrast und seine Konstituenten -- | Arbeitszusammenhang -- | Funktionsrollen und Fokusperson -- | Orientierungen der Fokusperson -- | Raum -- | Territorien -- | Herrichtung des Raums -- | Interaktionsraum -- | Bewegungsdynamik/Mobilität -- | Präsenzformen -- | "Räumliche" Vorfahren und Bezugspunkte -- | Goffinan -- | Hall (1966) : The hidden dimension -- | 'Context analysis' -- | Raum in der Konversationsanalyse -- | ' Workplace studies' -- | Raum bei der Analyse multimodaler Interaktion -- | Untersuchte Raumaspekte -- | Körperliche Konstellationen -- | Körperpositur/Körperdrehung -- | Bewegung und Mobilität -- | Koordination -- | Gegenstände und Objekte -- | Raum als interaktive Ressource -- | Ressource für interaktive Problemlösung -- | Multiaspektuelle Ressourcenqualität von Raum -- | Verfahren des Ressourceneinsatzes -- | Interaktionsräume als aktive Herstellung der Beteiligten -- | Die Fallanalysen -- | Zur multimodalen Herstellung und Funktionalität von Interaktionsdyaden -- | Interaktionsdyaden als körperlich-räumliche Problemlösung(en) -- | Interaktionsdyaden im Unterricht -- | Das Klassenzimmer als räumlicher Prototyp -- | Arbeiten mit Kollektionen -- | Kollektionen in der Konversationsanalyse -- | Kollektionen im Kontext multimodaler Erkenntnisinteressen -- | Auswahl der eigenen Kollektion -- | Auswahlkriterien -- | Fallanalyse 1-3 : was kommt dann da hier hin -- | Der Ausschnitt -- | Erste Etablierung der Dyade -- | 'Monitoring walk' (1) -- | Annäherung -- | Positionierung -- | Implikationen der Positionierung -- | Fokussierte Interaktion in der Dyade -- | Abberufung und räumliche Neuorientierung -- | Zwischenstopp im Mittelgang -- | Erstes Resümee -- | Zweite Etablierung der Dyade -- | Distanz-Kommunikation -- | Zweite Annäherung -- | Zweite Positionierung und weitere Hilfestellung -- | Unterbrochene Wegorientierung/Impuls zur Wegorientierung -- | Re-Positionierung und Weiterfuhrung der Hilfestellung -- | Wegorientierung der Lehrerin -- | Zweites Resümee -- | Dritte Etablierung der Dyade -- | 'Monitoring walk' (2) -- | Dritte Positionierung bei Sven und Hilfestellung -- | Drittes Resümee -- | Fallanalyse 4 : kommt da wife hin? -- | Annäherung an Pawel (PW) -- | Positionierung -- | Wegorientierung -- | Viertes Resümee -- | Reaktionen anderer Schülerinnen auf die Interaktionsdyade -- | Transformation individueller Relvanzen -- | Fallanalyse 5 : AH welcome to the Club -- | Relevanter Kontext -- | 'Floor'-Vergabe im Kontext der Kernaktivität Vorlesen -- | Unterbrechung der Kernaktivität und Begrüßung eines Hinzukommenden -- | Zwei Lehrer in Aktion/Konkurrenz (1) -- | Zwei Lehrer in Aktion/Konkurrenz (2) -- | Explizite Thematisierung der Spielrolle 'Lehrer' -- | Mehmet auf den Stand bringen -- | Forcierendes "Abkochen" des Zu-spät-Gekommenen -- | Insistieren auf Benutzung der Unterrichtssprache -- | Forcieren durch strikte Vorgaben -- | Positivevaluation und "Entlassung" Mehmets -- | Rückführung zur Kernaktivität "Vorlesen" -- | Fünftes Resümee -- | Kernaktivitätsspezifischer Kontext -- | Konstitutionsspezifik -- | Notwendigkeit der institutionellen Bearbeitung -- | Interaktionsreflexive Qualität -- | Räumliche Kontingenz und Angebote zur Begehbarkeit -- | Fallanalyse 6 : Benachbarte Interaktionsensembles am Filmset -- | Konzeptionelle Vorklärung -- | Das Konzept 'Interaktionsensemble' -- | Benachbarte Interaktionsensembles -- | Methodologische Vorbemerkung -- | Implikationen der Datenkomplexität -- | Fokusperson als Mittel der Komplexitätsreduktion -- | Zur Synchronität von Analysegang und Ergebnispräsentation -- | Der Ausschnitt -- | Autonome Koexistenz benachbarter Interaktionsensembles -- | Das Regie-Ensemble -- | Das Kamera-Ensemble -- | Bearbeitung monodirektional inferierender Relevanzen -- | Beispiel 1 : Reagieren auf die erste Probefahrt -- | Beispiel 2 : Reagieren auf die zweite Probefahrt -- | Beispiel 3 : Reagieren auf den Schienenträger -- | Beispiel 4 : Reagieren auf die Konzeptvermittlung -- | Beispiel 5 : Annäherung des Kameramanns -- | Adressierung des Regisseurs und Etablierung einer Dyade -- | Dyadische Bearbeitung kollektiver Relevanzen -- | Klärungssequenz -- | Konsequenzen fiir die Konzeptvermittlung -- | Ankündigung des technischen Stellens und weitere Besprechung -- | Beendigung der Klärung und Abgang des Kameramanns -- | Ensembles während der Abwesenheit der Fokuspersonen -- | Ensemble des Regisseurs -- | Ensemble des Kameramanns -- | Re-Konstitution autonomer Koexistenz -- | Probeninitiierung der Assistentin (Verbale Analyse) -- | Probeninitiierung der Assistentin (Visuelle Analyse) -- | Vorbereitung und Ankündigung der Probe -- | Sechstes Resümee -- | Autonomie interaktionsräumlicher Organisation -- | Raum als Ressource der Problemklärung -- | Akustischer Raum als Ressource der Arbeitsorganisation -- | Organisationsstrukturelle und aktivitätsspezifische Voraussetzungen -- | Strukturelle Einseitigkeit der Aufmerksamkeitsstruktur -- | Koordinative Zuständigkeit der Fokuspersonen -- | Statustransparenz der Interaktionsensembles -- | Sichtbarkeit der Interaktionsensembles -- | Raum- und Relevanzstrukturen -- | Raumbasierte Verfahren der Interaktionskonstitution -- | Multi-Dimensionalität des Raums -- | Territorium -- | Setting -- | Interaktionsraum -- | Individueller Verhaltensraum -- | Szenenraum -- | Kameraraum -- | Schneideraum -- | Wahmehmungsraum -- | Zurück zum maximalen Kontrast -- | Schlussbemerkung -- | Falltranszendierendes Resümee und Ausblick -- | Dialektik des Raums -- | 'Duale Begrifflichkeit' -- | 'Ort' und 'Position' -- | 'Gegenstand' und 'Objekt' -- | Usueller und okkassioneller Gebrauch -- | Materielle Eigenschaften -- | Objektmanipulation und Gestikulation -- | Kulturelle Prägung -- | Vorbereitung der Objektmanipulation -- | Nutzungscharakteristik -- | Koordinierung -- | Indikativität der Objektmanipulation -- | Multidimensionalität von Raum -- | Präsenzformen -- | Sozialtopografie des Raums -- | 'Interaktionsraum' und 'Interaktionsensemble' ---- Literatur-- Anhang-- Die übungssätze : Monkeys-- Die Lösungen-- Arbeitsblatt : Leonardo Di Caprio-- Die analysierten Transkriptausschnitte-- Fallanalyse 1 : was kommt dann da hier hin?-- Fallanalyse 2 : was kommt dann da hier hin?-- Fallanalyse 3 : was kommt dann da hier hin?-- Fallanalyse 4 : kommt da wife hin?-- Fallanalyse 5 : AH welcome to the Club-- Fallanalyse 6 : Benachbarte Interaktionsensembles am Filmset.
5. Publiziert bei: Narr Verlag
6. Open-Library-Work-ID: OL40390695W
7. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
8. Titel: Körperlich-räumliche Aspekte der Interaktion
9. Thematische Tags: German language, Discourse analysis, Social aspects, Social interaction, Sociolinguistics, Identity (Psychology), Conversation analysis, Spatial behavior, Body language
10. Verfasst von: Reinhold Schmitt
11. Umfang: 334 Seiten
12. Externe Editionsreferenzen: OL54934081M
13. Primäre Kategorie: Sachbuch

Relevanz für Suche und Einordnung

Durch die Kombination aus Titel, Autorenschaft, Kategorie und Schlagwörtern - also Körperlich-räumliche Aspekte der Interaktion, Reinhold Schmitt, Sachbuch und German language, Discourse analysis, Social aspects, Social interaction, Sociolinguistics, Identity (Psychology), Conversation analysis, Spatial behavior, Body language - ist der Datensatz sowohl für Suchmaschinen als auch für Nutzerinnen und Nutzer sehr gut interpretierbar.

FAQ zu Körperlich-räumliche Aspekte der Interaktion

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