Inklusion Im Englischunterricht | Inhalt & Buchinfos

Inklusion Im Englischunterricht von Andreas Rohde, Christiane M. Bongartz - Informationen zur Ausgabe

Inklusion Im Englischunterricht ist ein Werk von Andreas Rohde, Christiane M. Bongartz, das innerhalb der Kategorie Sachbuch eingeordnet wird und bereits durch seine klare thematische Ausrichtung überzeugt. Die vorhandene Beschreibung macht deutlich, worauf Inklusion Im Englischunterricht den Fokus legt: Ziel dieses Buches ist es, den inklusiven Englischunterricht aus einer multiperspektivischen Sicht zu beschreiben, zu seinem Kern als Prinzip der Öffnung vorzustoßen und dieses fachlich greifbarer zu machen. Die Beiträge wenden sich der Umsetzung und den für die Inklusion bedeutsamen empirischen und didaktischen Gesichtspunkten zu und sind mit den Herausforderungen der verschiedenen Kontexte befasst, in denen die VerfasserInnen wirken. Die eingenommenen Perspektiven umfassen verschiedene Förderschwerpunkte, Mehrsprachigkeit, Migrationshintergrund, schulformspezifische und inklusiv-didaktische Fragen. Es eint sie der realistische Blick auf die Praxis, die Verortung in der empirischen Forschung und evidenzbasierten Schlussfolgerungen und der Versuch, auch grundlegende Fragen zu beantworten

Relevante Merkmale auf einen Blick

Wer Literatur aus dem Bereich Sachbuch sucht, findet in Inklusion Im Englischunterricht einen gut klassifizierbaren Titel. Inklusion Im Englischunterricht liegt in Deutsch vor, was für die inhaltliche Nutzung ebenso wichtig ist wie für die bibliografische Suche. Gerade wer nach Werken von Andreas Rohde, Christiane M. Bongartz sucht, sollte Inklusion Im Englischunterricht näher betrachten. Das hinterlegte Publikationsdatum 2015 unterstützt dabei, Inklusion Im Englischunterricht zeitlich korrekt zu klassifizieren.

Thematische Einordnung von Inklusion Im Englischunterricht

Inklusion Im Englischunterricht lässt sich inhaltlich innerhalb von Sachbuch verorten und wird in der Beschreibung wie folgt umrissen: Ziel dieses Buches ist es, den inklusiven Englischunterricht aus einer multiperspektivischen Sicht zu beschreiben, zu seinem Kern als Prinzip der Öffnung vorzustoßen und dieses fachlich greifbarer zu machen. Die Beiträge wenden sich der Umsetzung und den für die Inklusion bedeutsamen empirischen und didaktischen Gesichtspunkten zu und sind mit den Herausforderungen der verschiedenen Kontexte befasst, in denen die VerfasserInnen wirken. Die eingenommenen Perspektiven umfassen verschiedene Förderschwerpunkte, Mehrsprachigkeit, Migrationshintergrund, schulformspezifische und inklusiv-didaktische Fragen. Es eint sie der realistische Blick auf die Praxis, die Verortung in der empirischen Forschung und evidenzbasierten Schlussfolgerungen und der Versuch, auch grundlegende Fragen zu beantworten Die vorhandenen Tags verdichten die inhaltliche Einordnung des Buches zusätzlich: Language acquisition, ELT background & reference material, English language, study and teaching, Language teaching theory & methods

Ausgabe, Identifikatoren und Referenzen

Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL20929361W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL29304516M, OL28356105M.

Wichtige Buchdaten im Überblick

1. ISBN-13: 9783653052688
2. Externe Editionsreferenzen: OL29304516M, OL28356105M
3. Umfang: 282 Seiten
4. Verfasst von: Andreas Rohde, Christiane M. Bongartz
5. Schlagwörter: Language acquisition, ELT background & reference material, English language, study and teaching, Language teaching theory & methods
6. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
7. Kurzbeschreibung: Ziel dieses Buches ist es, den inklusiven Englischunterricht aus einer multiperspektivischen Sicht zu beschreiben, zu seinem Kern als Prinzip der Öffnung vorzustoßen und dieses fachlich greifbarer zu machen. Die Beiträge wenden sich der Umsetzung und den für die Inklusion bedeutsamen empirischen und didaktischen Gesichtspunkten zu und sind mit den Herausforderungen der verschiedenen Kontexte befasst, in denen die VerfasserInnen wirken. Die eingenommenen Perspektiven umfassen verschiedene Förderschwerpunkte, Mehrsprachigkeit, Migrationshintergrund, schulformspezifische und inklusiv-didaktische Fragen. Es eint sie der realistische Blick auf die Praxis, die Verortung in der empirischen Forschung und evidenzbasierten Schlussfolgerungen und der Versuch, auch grundlegende Fragen zu beantworten
8. Verlag: Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Peter
9. Primäre Kategorie: Sachbuch
10. Buchtitel: Inklusion Im Englischunterricht
11. Externe Work-Referenz: OL20929361W
12. Veröffentlicht am: 2015

Suchrelevante Merkmale dieser Ausgabe

Die Verbindung aus Inklusion Im Englischunterricht, Andreas Rohde, Christiane M. Bongartz, Sachbuch und Language acquisition, ELT background & reference material, English language, study and teaching, Language teaching theory & methods schafft eine solide Grundlage für eine präzise thematische Suche.

Fragen und Antworten rund um diese Ausgabe

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