Heteronormativitätskritische Jugendbildung | Buchdaten, Inhalt und Autor
15/07/2026
Lesedauer: 2 min
Heteronormativitätskritische Jugendbildung von Jutta Hartmann, Mart Busche, Tobias Nettke, Uli Streib-Brzic kurz erklärt: Worum es geht und welche Ausgabe vorliegt. Öffne die Seite für einen schnellen Faktencheck zum Buch.
Heteronormativitätskritische Jugendbildung | Buchdaten, Inhalt und Autor
Heteronormativitätskritische Jugendbildung von Jutta Hartmann, Mart Busche, Tobias Nettke, Uli Streib-Brzic ist ein Titel aus dem Bereich Sachbuch, der thematisch klar positioniert ist und für Leserinnen und Leser mit Interesse an diesem Fach- oder Themengebiet besonders relevant sein kann. Der Zusatz Reflexionen Am Beispiel Eines Museumspädagogischen Modellprojekts schärft das Profil von Heteronormativitätskritische Jugendbildung und unterstützt die thematische Einordnung bereits auf den ersten Blick.
Warum Heteronormativitätskritische Jugendbildung relevant sein kann
Für Recherchen nach Veröffentlichungszeitraum ist Heteronormativitätskritische Jugendbildung mit dem Datum 2018 eindeutig zuordenbar. Heteronormativitätskritische Jugendbildung liegt in Deutsch vor, was für die inhaltliche Nutzung ebenso wichtig ist wie für die bibliografische Suche. Durch die Zuordnung zur Kategorie Sachbuch wird Heteronormativitätskritische Jugendbildung auch für thematische Recherchen besonders relevant. Heteronormativitätskritische Jugendbildung ist besonders für Leserinnen und Leser interessant, die sich gezielt mit Veröffentlichungen von Jutta Hartmann, Mart Busche, Tobias Nettke, Uli Streib-Brzic beschäftigen möchten.
ISBN, Revision und weitere Referenzdaten
Die Open-Library-Zuordnung über OL25780887W und OL34728483M verbessert die externe Nachvollziehbarkeit des Werkes.
Bibliografische Eckdaten dieser Ausgabe
Umfang: 220 Seiten
Titel: Heteronormativitätskritische Jugendbildung
Sprache: Deutsch
Untertitel: Reflexionen Am Beispiel Eines Museumspädagogischen Modellprojekts
Warum ist der Untertitel Reflexionen Am Beispiel Eines Museumspädagogischen Modellprojekts wichtig?
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