Gehörlosigkeit als "Behinderung | Buch, Verlag und Erscheinungsjahr

Gehörlosigkeit als "Behinderung - Buchbeschreibung, Ausstattung und ISBN

Gehörlosigkeit als "Behinderung gehört zur Kategorie Sachbuch und stammt von Anke Hoffstadt - eine Kombination, die den Titel sowohl fachlich als auch bibliografisch interessant macht. Mit dem Untertitel Menschen in den Gehörlosenschulen des Landschaftsverbandes Rheinland nach 1945 wird bei Gehörlosigkeit als "Behinderung noch deutlicher, in welche Richtung das Werk inhaltlich argumentiert und welche Schwerpunkte gesetzt werden. Die Ausgabe erschien am 2018 bei Metropol und ist dem Verlagsstandort Berlin zugeordnet.

Warum Gehörlosigkeit als "Behinderung relevant sein kann

Mit dem Erscheinungszeitpunkt 2018 lässt sich Gehörlosigkeit als "Behinderung sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen. Die Angaben zu Metropol und Berlin stärken die bibliografische Präzision des Eintrags. Gerade wer nach Werken von Anke Hoffstadt sucht, sollte Gehörlosigkeit als "Behinderung näher betrachten. Wer Literatur aus dem Bereich Sachbuch sucht, findet in Gehörlosigkeit als "Behinderung einen gut klassifizierbaren Titel. Die Ausgabe ist in Deutsch verfügbar und damit gezielt für Leserinnen und Leser mit entsprechender Sprachpräferenz interessant.

Worum geht es in Gehörlosigkeit als "Behinderung?

Aus dem Inhaltsverzeichnis ergeben sich die zentralen Themenfelder und Ordnungspunkte: Zur Einführung | Geschichte von Menschen mit Behinderungen in Schulen des LVR nach 1945 : eine Bestandsaufnahme von Forschung, Aufarbeitung und Dokumentation -- | Geschichte von Menschen mit Behinderungen in Schulen des LVR nach 1945 : Forschungen, Schwerpunkte, institutionengeschichtliche Schlaglichter -- | Schulen für Gehörlose als Traditionsschulen des Landschaftsverbandes Rheinland : Grundrisse und Bedeutung der Schulgeschichte der LVR-Gehörlosenschulen -- | Schulen für Blinde -- | "Taub" = "doof"? Gehörlosigkeit und "psychische Krankheit" -- -- Quellen | ZeitzeugInnen-Interviews : Oral History als Zugang zur Geschichte von Menschen in den Gehörlosenschulen des LVR -- | ZeitzeugInnen im Interview : Explorative Interviews mit gehörlosen ehemaligen SchülerInnen, LehrerInnen und Betreuenden -- | "Der erzählte Schüler" : SchülerInnen-Akten und 'Fall'-Geschichten von Menschen in den Schulen des LVR nach 1945 | Geschichte der Menschen in Gehörlosenschulen als Beitrag zur Dis-, Ability History -- | Vom medizinischen Modell zum sozialen und kulturalistischen Modell von 'Behinderung' -- | Gehörlosigkeit als 'Behinderung' oder als kulturelle Identität? Dis-, Ability History und 'Gehörlosigkeit' in intersektionaler Perspektive -- | Strukturelle und historische Voraussetzungen -- | Schulrecht und Schulpflicht -- | (Gehörlosen-)Schulen als totale Institutionen -- | Sprach-Politik : die Gehörlosenschulen zwischen Oralismus und Gebärden -- | Lautsprache und Gebärden im Widerstreit : ein Beispiel aus der Praxis -- | Lautsprache und Gebärden in der Erinnerung der Beteiligten : ZeitzeugInnen-Erfahrungen -- | "Das war Anfang der sechziger Jahre noch so!" : Artikulation lehren -- | "Wir haben alle Kittel getragen" : Artikulationsunterricht als ExpertInnenfeld -- | Vom "Zwang, mit der Stimme zu sprechen" : Artikulation lernench 1945 | Im Spannungsfeld von Oralismus und Gebärde, oder : Besondere Regeln in der totalen Institution? -- | Das Sein bestimmt das Bewusstsein : 'Behinderung' im Wandel -- | "They all think, you're deaf and dumb" : "Gehörlosenpsychologie" in den Schulen für Gehörlose des Landschaftsverbandes Rheinland -- | Von der "Krüppelpsychologie" zur "Eigenart" des "Taubstummen" -- | "... da muss auch das Gemüt arm bleiben" : Paul Bosshards Konzept der "Eigenart" des "Taubstummen" -- | Doppelte Zuschreibungen : Schule und Psychiatrie zur "Gehörlosenpsychologie" an den Rheinischen Schulen für Gehörlose -- | Die rheinische Psychiatrie 'entdeckt' die Gehörlosen -- | Grenzfälle? : Menschen mit Sinnesbehinderung als geistig Behinderte oder psychisch Kranke? -- | Ein "Fall" von "Hörstummheit" : die Verschränkung von Zuschreibungen und Disziplinen : ein Beispiel -- | Gehörlosigkeit, "Mehrfachbehinderungen" und "Lernschwächen" : Lern-Wege und Hierarchien | "... sind zum Besuch einer ihrer Eigenart entsprechenden Sonderschule verpflichtet" : Zur Diskussion um Gehörlosigkeit als "Primärschaden" -- | Alltagswelten -- | Alltagsmomente : Wege in die Schule -- | Mit dem Bus zur Schule : eine Frage der Planung und mehr -- | Familienpflege -- | Schule, Bett und Erziehungsarbeit : Schülerinnen und Schüler im "Anstalts"-Ort Internat -- | Alltagsmomente : Leben in der "Anstalt" -- | "Dienst rund um die Uhr" oder : Erzieherinnen und Erzieher im Internat : Stimmen und Mitbestimmungs-Räume -- | "Die Belebung der Erziehungsarbeit" oder : "Die Eintönigkeit des Internatslebens" -- | "... aus Protest gegen den Besuch der Mädchen" oder : Lautsprache und Sexualität -- | "Da Gehörlose [...] sich der Gebärdensprache bedienen" oder : Wer ist 'anders'? -- | Mikrophysik der Institution 'Gehörlosenschule' : Ergebnisse und Synthesen -- | "Wenn ich mal gross bin ..." : Epilog ---- Dank-- Quellen-und Literaturverzeichnis. Über die Schlagwörter History, Education, History, 20th Century, Students, Deaf children, Disabled Children, Deaf students, Education of Hearing Disabled lässt sich Gehörlosigkeit als "Behinderung auch in größeren Beständen gezielt auffinden.

ISBN, Revision und weitere Referenzdaten

Die Kombination aus ISBN-10 3863314123 und ISBN-13 9783863314125 ermöglicht eine besonders präzise bibliografische Zuordnung. Die verlegerische und zeitliche Einordnung wird durch Metropol, Berlin und 2018 präzise ergänzt. Die Open-Library-Zuordnung über OL44066454W und OL60214136M verbessert die externe Nachvollziehbarkeit des Werkes.

Bibliografische Daten auf einen Blick

1. Verzeichnetes Inhaltsverzeichnis: Zur Einführung | Geschichte von Menschen mit Behinderungen in Schulen des LVR nach 1945 : eine Bestandsaufnahme von Forschung, Aufarbeitung und Dokumentation -- | Geschichte von Menschen mit Behinderungen in Schulen des LVR nach 1945 : Forschungen, Schwerpunkte, institutionengeschichtliche Schlaglichter -- | Schulen für Gehörlose als Traditionsschulen des Landschaftsverbandes Rheinland : Grundrisse und Bedeutung der Schulgeschichte der LVR-Gehörlosenschulen -- | Schulen für Blinde -- | "Taub" = "doof"? Gehörlosigkeit und "psychische Krankheit" -- -- Quellen | ZeitzeugInnen-Interviews : Oral History als Zugang zur Geschichte von Menschen in den Gehörlosenschulen des LVR -- | ZeitzeugInnen im Interview : Explorative Interviews mit gehörlosen ehemaligen SchülerInnen, LehrerInnen und Betreuenden -- | "Der erzählte Schüler" : SchülerInnen-Akten und 'Fall'-Geschichten von Menschen in den Schulen des LVR nach 1945 | Geschichte der Menschen in Gehörlosenschulen als Beitrag zur Dis-, Ability History -- | Vom medizinischen Modell zum sozialen und kulturalistischen Modell von 'Behinderung' -- | Gehörlosigkeit als 'Behinderung' oder als kulturelle Identität? Dis-, Ability History und 'Gehörlosigkeit' in intersektionaler Perspektive -- | Strukturelle und historische Voraussetzungen -- | Schulrecht und Schulpflicht -- | (Gehörlosen-)Schulen als totale Institutionen -- | Sprach-Politik : die Gehörlosenschulen zwischen Oralismus und Gebärden -- | Lautsprache und Gebärden im Widerstreit : ein Beispiel aus der Praxis -- | Lautsprache und Gebärden in der Erinnerung der Beteiligten : ZeitzeugInnen-Erfahrungen -- | "Das war Anfang der sechziger Jahre noch so!" : Artikulation lehren -- | "Wir haben alle Kittel getragen" : Artikulationsunterricht als ExpertInnenfeld -- | Vom "Zwang, mit der Stimme zu sprechen" : Artikulation lernench 1945 | Im Spannungsfeld von Oralismus und Gebärde, oder : Besondere Regeln in der totalen Institution? -- | Das Sein bestimmt das Bewusstsein : 'Behinderung' im Wandel -- | "They all think, you're deaf and dumb" : "Gehörlosenpsychologie" in den Schulen für Gehörlose des Landschaftsverbandes Rheinland -- | Von der "Krüppelpsychologie" zur "Eigenart" des "Taubstummen" -- | "... da muss auch das Gemüt arm bleiben" : Paul Bosshards Konzept der "Eigenart" des "Taubstummen" -- | Doppelte Zuschreibungen : Schule und Psychiatrie zur "Gehörlosenpsychologie" an den Rheinischen Schulen für Gehörlose -- | Die rheinische Psychiatrie 'entdeckt' die Gehörlosen -- | Grenzfälle? : Menschen mit Sinnesbehinderung als geistig Behinderte oder psychisch Kranke? -- | Ein "Fall" von "Hörstummheit" : die Verschränkung von Zuschreibungen und Disziplinen : ein Beispiel -- | Gehörlosigkeit, "Mehrfachbehinderungen" und "Lernschwächen" : Lern-Wege und Hierarchien | "... sind zum Besuch einer ihrer Eigenart entsprechenden Sonderschule verpflichtet" : Zur Diskussion um Gehörlosigkeit als "Primärschaden" -- | Alltagswelten -- | Alltagsmomente : Wege in die Schule -- | Mit dem Bus zur Schule : eine Frage der Planung und mehr -- | Familienpflege -- | Schule, Bett und Erziehungsarbeit : Schülerinnen und Schüler im "Anstalts"-Ort Internat -- | Alltagsmomente : Leben in der "Anstalt" -- | "Dienst rund um die Uhr" oder : Erzieherinnen und Erzieher im Internat : Stimmen und Mitbestimmungs-Räume -- | "Die Belebung der Erziehungsarbeit" oder : "Die Eintönigkeit des Internatslebens" -- | "... aus Protest gegen den Besuch der Mädchen" oder : Lautsprache und Sexualität -- | "Da Gehörlose [...] sich der Gebärdensprache bedienen" oder : Wer ist 'anders'? -- | Mikrophysik der Institution 'Gehörlosenschule' : Ergebnisse und Synthesen -- | "Wenn ich mal gross bin ..." : Epilog ---- Dank-- Quellen-und Literaturverzeichnis.
2. Primäre Kategorie: Sachbuch
3. Umfang: 312 Seiten
4. Open-Library-Work-ID: OL44066454W
5. Sprache: Deutsch
6. Autor beziehungsweise Autoren: Anke Hoffstadt
7. Buchtitel: Gehörlosigkeit als "Behinderung
8. Veröffentlicht am: 2018
9. ISBN-10: 3863314123
10. Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783863314125
11. Verlag: Metropol
12. Open-Library-Editions-IDs: OL60214136M
13. Schlagwörter: History, Education, History, 20th Century, Students, Deaf children, Disabled Children, Deaf students, Education of Hearing Disabled
14. Ort der Veröffentlichung: Berlin
15. Ergänzender Titelzusatz: Menschen in den Gehörlosenschulen des Landschaftsverbandes Rheinland nach 1945

Relevanz für Suche und Einordnung

Gehörlosigkeit als "Behinderung profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Anke Hoffstadt, Sachbuch und den Tags History, Education, History, 20th Century, Students, Deaf children, Disabled Children, Deaf students, Education of Hearing Disabled, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht. Zusätzliche Präzision entsteht durch Identifikatoren wie 3863314123, 9783863314125 und OL44066454W, die die Ausgabe in verschiedenen Katalog- und Suchkontexten eindeutig referenzierbar machen.

Wichtige Fragen zu Inhalt und Ausgabe

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