Riskante Kindheit : Psychoanalyse und Bildungsprozesse. Schriften des Sigmund-Freud-Instituts / Reihe 3 - Alle wichtigen Infos zur Ausgabe
10.07.2026
Lesedauer: 2 min
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Riskante Kindheit : Psychoanalyse und Bildungsprozesse. Schriften des Sigmund-Freud-Instituts / Reihe 3 - Buchbeschreibung, Ausstattung und ISBN
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Warum Riskante Kindheit : Psychoanalyse und Bildungsprozesse. Schriften des Sigmund-Freud-Instituts / Reihe 3 relevant sein kann
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Edition und bibliografische Einordnung
Im Open-Library-Kontext ist das Werk über OL26460332W sowie die Editionszuordnungen OL35747330M referenzierbar.
Bibliografische Daten auf einen Blick
- Gewicht: 0.232
- Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
- Erscheinungsdatum: 2009
- Open-Library-Work-ID: OL26460332W
- Publiziert bei: Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Company KG
- Seitenzahl: 283
- Buchtitel: Riskante Kindheit : Psychoanalyse und Bildungsprozesse. Schriften des Sigmund-Freud-Instituts / Reihe 3
- Thematische Hauptkategorie: Sachbuch
- Open-Library-Editions-IDs: OL35747330M
- Autor beziehungsweise Autoren: Rolf Haubl
- ISBN-13: 9783525454145
- Ergänzender Titelzusatz: Psychoanalytische Sozialpsychologie
FAQ zu Riskante Kindheit : Psychoanalyse und Bildungsprozesse. Schriften des Sigmund-Freud-Instituts / Reihe 3
Gibt es externe Referenzdaten für das Werk?
Ja, das Werk ist über die Open-Library-Work-ID OL26460332W sowie die Editions-IDs OL35747330M referenzierbar.
Worum handelt es sich bei Riskante Kindheit : Psychoanalyse und Bildungsprozesse. Schriften des Sigmund-Freud-Instituts / Reihe 3?
Riskante Kindheit : Psychoanalyse und Bildungsprozesse. Schriften des Sigmund-Freud-Instituts / Reihe 3 ist ein Buch von Rolf Haubl, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und damit thematisch klar eingeordnet werden kann.
Was verrät der Untertitel über Riskante Kindheit : Psychoanalyse und Bildungsprozesse. Schriften des Sigmund-Freud-Instituts / Reihe 3?
Mit Psychoanalytische Sozialpsychologie wird deutlich, in welche Richtung das Buch argumentiert oder welche Inhalte besonders hervorgehoben werden.
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