Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet | Inhalt, Autor und bibliografische Daten
08/07/2026
Lesedauer: 4 min
Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet von Bärbel Mosner prägnant zusammengefasst mit Fokus auf Inhalt und Ausgabe. Praktisch, wenn du Titel prüfen oder Ausgaben vergleichen willst.
Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet | Inhalt, Autor und bibliografische Daten
Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet - Buchbeschreibung, Ausstattung und ISBN
Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet ist ein Werk von Bärbel Mosner, das innerhalb der Kategorie Drama eingeordnet wird und bereits durch seine klare thematische Ausrichtung überzeugt. Der Untertitel zum didaktischen Potential eines handlungsorientierten und hermeneutischen Lernverfahrens ergänzt den Haupttitel Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet sinnvoll und gibt bereits früh einen konkreten Hinweis auf die inhaltliche Ausrichtung des Buches. Bibliografisch ist Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet mit dem Erscheinungsdatum 2000, dem Verlag P. Lang und dem Ort Frankfurt am Main erfasst.
Warum Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet relevant sein kann
Für Recherchen nach Veröffentlichungszeitraum ist Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet mit dem Datum 2000 eindeutig zuordenbar. Gerade wer nach Werken von Bärbel Mosner sucht, sollte Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet näher betrachten. Mit P. Lang in Frankfurt am Main ist die verlegerische Zuordnung der Ausgabe klar nachvollziehbar. Dass Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet in Deutsch erschienen ist, erleichtert die gezielte Auswahl für sprachspezifische Recherchen. Wer Literatur aus dem Bereich Drama sucht, findet in Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet einen gut klassifizierbaren Titel.
Thematische Einordnung von Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet
Ergänzend helfen die hinterlegten Schlagwörter dabei, Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet thematisch schneller einzuordnen: Study and teaching, Foreign speakers, Authorship, English language, Diaries, Problems, exercises, Drama in education, Shakespeare, william, 1564-1616, study and teaching, English language, study and teaching, foreign speakers, Shakespeare, william, 1564-1616, romeo and juliet, Diaries, authorship
Ausgabe, Identifikatoren und Referenzen
Auch externe Referenzen sind vorhanden: Die Work-ID lautet OL6241621W, die zugehörigen Editions-IDs sind OL4002915M. Durch die Kombination aus P. Lang, Frankfurt am Main und 2000 lässt sich die Ausgabe sauber verorten.
Die zentralen Metadaten zu Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet
Titel: Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet
Ort der Veröffentlichung: Frankfurt am Main
Untertitel: zum didaktischen Potential eines handlungsorientierten und hermeneutischen Lernverfahrens
Umfang: 341 Seiten
Schlagwörter: Study and teaching, Foreign speakers, Authorship, English language, Diaries, Problems, exercises, Drama in education, Shakespeare, william, 1564-1616, study and teaching, English language, study and teaching, foreign speakers, Shakespeare, william, 1564-1616, romeo and juliet, Diaries, authorship
Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet profitiert für die Auffindbarkeit besonders von der Verbindung zwischen Bärbel Mosner, Drama und den Tags Study and teaching, Foreign speakers, Authorship, English language, Diaries, Problems, exercises, Drama in education, Shakespeare, william, 1564-1616, study and teaching, English language, study and teaching, foreign speakers, Shakespeare, william, 1564-1616, romeo and juliet, Diaries, authorship, weil dadurch eine starke semantische Einordnung entsteht.
FAQ zu Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet
Was verrät der Untertitel über Das Leser-Tagebuch im Englischunterricht am Beispiel von Shakespeares Romeo and Juliet?
Mit zum didaktischen Potential eines handlungsorientierten und hermeneutischen Lernverfahrens wird deutlich, in welche Richtung das Buch argumentiert oder welche Inhalte besonders hervorgehoben werden.
Welche Sprache und Schlagwörter sind hinterlegt?
Verzeichnet sind die Sprache Deutsch sowie die Tags Study and teaching, Foreign speakers, Authorship, English language, Diaries, Problems, exercises, Drama in education, Shakespeare, william, 1564-1616, study and teaching, English language, study and teaching, foreign speakers, Shakespeare, william, 1564-1616, romeo and juliet, Diaries, authorship, die die thematische Zuordnung erleichtern.
Wofür sind die Open-Library-IDs hilfreich?
Mit OL6241621W und OL4002915M lässt sich das Werk auch in externen bibliografischen Zusammenhängen besser verknüpfen.
Wie ist die Ausgabe verlegerisch einzuordnen?
Bibliografisch wird die Ausgabe über P. Lang, Frankfurt am Main und das Datum 2000 beschrieben.
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