Was kann die Schultheorie von der Schulgeschichte lernen? Untersuchung dieser Frage am Beispiel der Entwicklung des höheren und niederen Schulwesens in Preussen/Deutschland seit dem 19. Jahrhundert | Buchdaten, Inhalt und Autor

Was kann die Schultheorie von der Schulgeschichte lernen? Untersuchung dieser Frage am Beispiel der Entwicklung des höheren und niederen Schulwesens in Preussen/Deutschland seit dem 19. Jahrhundert - Buchbeschreibung, Ausstattung und ISBN

Mit Was kann die Schultheorie von der Schulgeschichte lernen? Untersuchung dieser Frage am Beispiel der Entwicklung des höheren und niederen Schulwesens in Preussen/Deutschland seit dem 19. Jahrhundert liegt ein Buch von Daniela Kapp vor, das der Kategorie Sachbuch zugeordnet wird und sich für alle eignet, die gezielt nach Literatur mit diesem Schwerpunkt suchen.

Was diese Ausgabe besonders interessant macht

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Wichtige Kennzeichen dieser Ausgabe

Im Open-Library-Kontext ist das Werk über OL36538915W sowie die Editionszuordnungen OL49386679M referenzierbar.

Die zentralen Metadaten zu Was kann die Schultheorie von der Schulgeschichte lernen? Untersuchung dieser Frage am Beispiel der Entwicklung des höheren und niederen Schulwesens in Preussen/Deutschland seit dem 19. Jahrhundert

1. Erscheinungsdatum: 2007
2. Seitenzahl: 36
3. Open-Library-Work-ID: OL36538915W
4. Verlag: GRIN Verlag GmbH
5. Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
6. Externe Editionsreferenzen: OL49386679M
7. ISBN-13: 9783638745987
8. Autor beziehungsweise Autoren: Daniela Kapp
9. Gewicht: 0.055
10. Titel: Was kann die Schultheorie von der Schulgeschichte lernen? Untersuchung dieser Frage am Beispiel der Entwicklung des höheren und niederen Schulwesens in Preussen/Deutschland seit dem 19. Jahrhundert
11. Primäre Kategorie: Sachbuch

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