Untersuchung der Bedeutung von Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen im schulischen Rahmen | Ausgabe und Verlagsinfos
09/06/2026
Lesedauer: 3 min
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Untersuchung der Bedeutung von Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen im schulischen Rahmen | Ausgabe und Verlagsinfos
Untersuchung der Bedeutung von Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen im schulischen Rahmen - Details zu Inhalt, Autor und Veröffentlichung
Untersuchung der Bedeutung von Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen im schulischen Rahmen von Marius Hummitzsch ist ein Titel aus dem Bereich Sachbuch, der thematisch klar positioniert ist und für Leserinnen und Leser mit Interesse an diesem Fach- oder Themengebiet besonders relevant sein kann.
Einordnung nach Autor, Thema und Ausgabe
Mit dem Erscheinungszeitpunkt 2011 lässt sich Untersuchung der Bedeutung von Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen im schulischen Rahmen sauber in einen bibliografischen Kontext einordnen. Dass Untersuchung der Bedeutung von Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen im schulischen Rahmen in Deutsch erschienen ist, erleichtert die gezielte Auswahl für sprachspezifische Recherchen. Für alle, die Bücher von Marius Hummitzsch recherchieren oder vergleichen, ist Untersuchung der Bedeutung von Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen im schulischen Rahmen eine relevante Ausgabe. Innerhalb von Sachbuch bietet Untersuchung der Bedeutung von Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen im schulischen Rahmen eine klar erkennbare thematische Zuordnung.
Ausgabe, Identifikatoren und Referenzen
Für weiterführende bibliografische Verknüpfungen sind die Kennungen OL36587791W und OL49436581M besonders hilfreich.
Bibliografische Eckdaten dieser Ausgabe
Titel: Untersuchung der Bedeutung von Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen im schulischen Rahmen
Open-Library-Work-ID: OL36587791W
Verfügbare Sprache dieser Ausgabe: Deutsch
Umfang: 28 Seiten
Internationale Standardbuchnummer (ISBN-13): 9783640899975
Ja, das Werk ist über die Open-Library-Work-ID OL36587791W sowie die Editions-IDs OL49436581M referenzierbar.
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